57. B。根据第58空前的It was a picture of a plastic pencil box可知，此处是指照片。
58. B。根据空后的Whatever examination she had to undergo, it was the little box of stuff that made her 59 可知，无论小女孩去哪里，她都随身带着那盒蜡笔。
59. A。根据空前内容可知，happy符合语境。 60. D。这种故事让Ware觉得所有的努力都是值得的。 第二节
语篇类型是记叙文，主题语境是社会。窗外一片枪林弹雨之际，墨西哥一托儿所的女老师为保护学生安全，立刻要小朋友趴在地上，并带动唱儿歌以转移他们的注意力。这段视频被传上网后，网友称赞女老师的智勇双全。
61. bravery。空白处所填词在句中作介词for的宾语，故用brave的名词形式。
62. who。关系代词who指代先行词her pupils, 引导非限制性定语从句，并在从句中作主语。 63. to lie。order sb. to do sth. 意为“命令某人做某事”。 64. scenes。根据空前的some可知，此处填scene的复数形式。 65. and。前后两句之间存在意义上的顺接关系，故用连词and。
66. frightened。frighten的过去分词形式常修饰人，意为“受惊的；害怕的”。
67. has been attacked。主语是谓语动词动作attack的承受者，用被动语态；再根据时间状语Over the past few years可知，用现在完成时。
68. constantly。空白处所填词在句中修饰谓语动词，故用constant的副词形式。
69. what。what to do是“疑问词 + 不定式”结构，在句中作宾语，相当于宾语从句what they should do。
70. adding。adding that the children behaved in the way they had practiced是现在分词短语作状语，表示伴随情况或方式(分词动作add与逻辑主语之间是主动关系)。
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