三年级下册语文教案1古诗三首 人教部编版

1 古诗三首

本课共安排了三首古诗。《绝句》一诗中，诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的景物有机地组合为一体，从而构成一幅明丽和谐的春色图。《惠崇春江晚景》写出了早春时节的春江景色，作者以其细致、敏锐的观察力，捕捉住季节转换时景物的特征，抒发了对早春的喜爱和礼赞之情。全诗春意浓郁，生机蓬勃，给人以清新、舒畅之感。《三衢道中》写出了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。这三首诗的共同之处是都将景物描写得清新、自然，让人读后眼前如同出现了一幅美丽的画卷。

三年级的学生已经积累了一定数量的古诗。这三首古诗的基调是轻快的，语言是平实的，学生很容易理解。诗中还出现了一些学生感兴趣的小动物，能充分调动学生的学习兴趣。

1．采用不同的方式诵读古诗，边读边想象画面，理解古诗的意思。 2．讲解古诗背景，加深学生对古诗的理解。 3．借助插图，引导学生说出诗中描写的景象。

4．通过对重点字、词的理解，加深对诗句的理解；整体把握诗意，不要求字字对译。

【知识与技能】

1．认读、会写本课字词。

2．有感情地朗读课文。背诵课文，默写《绝句》。

3．能借助注释书和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 【过程与方法】

一边读一边想象画面，以读悟情。 【情感、态度与价值观】 从诗中感受自然美和语言美，作会诗人所表达的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

重点

1．认读、会写本课字词。

2．有感情地朗读课文。背诵课文，默写《绝句》。 难点

边读边想象画面，能说出三首诗分别写了怎样的景象。

教师：多媒体课件。

学生：预习古诗，了解作者及古诗的创作背景。