小学语文五年级上册
（第二单元）
第二单元教学计划
《古诗词三首》 《梅花魂》 《桂花雨》 《小桥流水单元内容 人家》 《口语交际·习作二》，《回顾·拓展二》 本组选编的内容都是描写游子们思乡怀乡的。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，《秋思》写了诗人在洛教材简析 阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。 1．认识20个生字，会写18个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐、幽芳、漂泊、唯独、顿时、迷教学要求 人、至少”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 1、 学习本单元的生字词。 教学重难点 2、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 1、引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。 2、 教学措施 配合本组专题，“口语交际习作”安排了让学生策划题为“浓浓的乡情”的活动和以“二十年后回故乡”为内容的想象作文，“回顾拓展”的“交流平台”，安排了交流表达方法的内容，引导学生积累表达思乡之情的诗句，展示学生表达爱家乡的个性习作。 3、教师教学时，应整体关照本组的编排特点，把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。 5、古诗三首 3课时；6、梅花魂 2课时；7、桂花雨1课时；8、小桥流水人家1课时；口语交际.习作二 3教学时间 课时； 回顾.拓展一 2课时 。 共：12课时
课题： 古诗词三首 第 1 课时 总序第 1 个教案 课型：新课 编写时间： 9月11日 执行时间： 5、古诗词三首（3课时） 第一课时《泊船瓜洲》 教学目标 1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛 批 注 阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵默写《泊船瓜洲》。 3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。 教学方法 在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。 教学重点： 想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。 教学难点： 体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。 教学准备:小黑板 教学过程 一、导入、板书课题 １、这节课我们学习北宋诗人王安石的《泊船
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