第十课时：列方程解决实际问题练习课
教学内容：教科书P17第9～15题。思考题。 教学目标：
1、通过练习，引导学生进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决问题的能力。
2、在练习中，引导学生进一步感受方程的思想方法和应用价值，获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
教学重点：掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。 教学难点：根据情境，学生自己提出问题、解决问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、基本练习
1、先设要求的数为X，再列出方程。（口答且不解答） （1）一个数的12倍是84，求这个数。 （2）2.9比什么数少1.5？ （3）什么数与2.4和是6？
2、根据题意说出等量关系式并列方程
（1）果园里有124棵梨树和桃树，梨树是桃树棵数的3倍。桃树梨树各有多少棵？
（2）书架上层有36本书，比下层少8本。书架下层有多少本书？
提问：每一题的数量关系式分别根据哪一个条件列的？ 师生交流。 二、指导练习 1、P17第9题
引导学生说一说数量关系式。 天鹅只数+丹顶鹤只数=960 根据关系式列方程 X+2.2x=960 解方程 2、P17第10题
4、P17第13题
三、综合练习 1、P17第11～12题
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四、思考题
引导学生说一说等量关系式 速度差×追击时间=路程差 甲路程－乙路程=路程差 列方程
(280－240)x=400 280x－240x=400 解方程
五、课堂小结 今天这节课是练习课，有谁来简单总结一下呢？还有什么问题吗？
第十一课时：整理与练习（一）
教学内容：教科书第18～19页“回顾与整理”、“练习与应用”的1～6题。
教学目标：
1、把本单元的知识进行系统的梳理，进一步理解和掌握用等式的性质解方程的方法。
2、提高学生解方程的正确率和速度。
3、在问题解决的过程中，提高学生小组合作学习的能力。 教学重点：理解和掌握根据等式的性质解方程的过程和方法。
教学难点：掌握列方程解决实际问题的思路和方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、回顾与反思
1、全班交流：这一单元我们学习了哪些内容？ 方程：含有未知数的等式叫做方程。 等式的性质：
①等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。
②等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结
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果仍然是等式。
解方程：求方程中未知数的值的过程，叫做解方程。 列方程解决实际问题。 2、出示小组讨论题： （1）像3.4x＋1.8＝8.6 5x-x＝24 这样的方程各应怎样解？
（2）在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。
让学生围绕这两个问题进行独立思考。把各自思考的情况在小小组内进行交流。
二、练习与应用
1．完成P18“练习与应用”第１题。 全班交流时说说判断的理由
2．完成P18“练习与应用”第2题。 全班交流：解方程的依据是什么？ 学生订正。
3．完成P18“练习与应用”第３题。
⑴学生想象展开的薄膜形状，说说已知这个长方形的哪些条件，要求的量与两个已知量的关系。
⑵学生独立列方程解答。
4．完成P18“练习与应用”第4题。 5.完成P19练习与应用第5题。
⑴让学生认真审题，独立思考后找出相关数量之间的相等关系说一说。师随机板书：
武汉长江大桥铁路桥的长度×5＋197＝南京长江大桥铁路桥的长度武汉长江大桥公路桥的长度×3-421＝南京长江大桥公路桥的长度
⑵问：在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量？ 6.完成P19练习与应用第6题。
⑴学生读题后，教师先结合图书的印刷过程向学生介绍“制版费”和“每册印刷费”的含义，从而帮助学生理解：印制画册用去的总钱数是由两个部分组成的。一部分是制版费，另一部分是印刷费，也就是每本印刷费与本数的乘积。
⑵再让学生独立解答，指名板演。
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⑶交流时让学生结合所列的方程说说自己的思考过程。 三、总结延伸 本节课你有什么收获？还有什么疑问？ 四、课堂作业 P19第5～6题
第十二课时：整理与练习（二）
教学内容：教材第19～20页练习与应用第7～12题和“探索与实践”的第13～14题及“评价与反思”。
教学目标：
1、提高学生列方程解决实际问题的意识和能力。 2、在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重点：掌握列方程解决实际问题的步骤和方法。 教学难点：能够自觉地选择方程的策略解决简单的实际问题。教学准备：课件
教学过程： 一、练习与应用 求x的值
（1）三角形面积275cm2。 11cm X cm （2）长方形周长9m。 1.5m X m 学生列出的方程可能有以下几种情况： 2x+1.5×2＝9 （x+1.5）×2＝9 x+1.5＝9÷2
问：这几个方程哪些你会解了？请你说说应怎样解？ 2．完成P19“练习与应用”第7题。
集体交流时要关注学生解这些方程的准确率，并及时引导学生总结解每一类方程的基本方法，反思解这些方程时可能遇到的问题。
3．完成P19“练习与应用”第8题 全班交流：展示学生
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