五年级下册科学课时安排表
单元 课题 1 物体在水中是沉还是浮 2 沉浮与什么因素有关 3橡皮泥在水中的沉浮 第一单4 造一艘小船 元 沉5浮力 和浮 6 下沉的物体会受到水的浮力4 吗 7 马铃薯在液体中的沉浮 8 探索马铃薯沉浮的原因 1热起来了 2给冷水加热 3 液体的热胀冷缩 第二单4 空气的热胀冷缩 元 热 5金属热胀冷缩吗 6 热是怎样传递的 7 传热比赛 8 设计制作一个保温杯 第三单1 时间在流逝 元 时间的测2 太阳钟 10 1 10 1 假 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 “五一”1 1 2 2 3 3 周次 课时 1 1 1 1 1 备注 量 3 用水测量时间 4 我的水钟 5 机械摆钟 6 摆的研究 7 做一个钟摆 8 制作一个一分钟计时器 1 昼夜交替现象 2 人类认识地球及其运动的历11 11 12 12 13 13 14 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 史 第四单3 证明地球在自转 元 地4 谁先迎来黎明 球的运5 北极星“不动”的秘密 动 6 地球在公转吗 7 为什么一年有四季 8 极昼和极夜的解释
16 17 17 16 15 15 第一单元 沉和浮
1、物体在水中是沉还是浮.
一、课题：物体在水中是沉还是浮. 二、课时：1课时。 三、【教学目标】 科学概念：
1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法：
1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观：
认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 四、【教学重点】
同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 五、【教学难点】
帮助学生及时纠正自己的错误概念。 六、【教学准备】
1、教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 2、小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。
3、小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。
七、【教材处理】
教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。 八、【教学过程】 （一）、观察物体的沉浮：
1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？
（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。）
2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。
操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。
（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。
操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。
（说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。）
（二）、观察更多物体在水中的沉浮：
1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖
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