晏子请辞 –景公道歉 留用晏子 东 阿 后—差 受恭迎
2、人物形象分析：智慧多谋，能言善辩。 3、手法:采用前后对比的方法。 五、问题探究
1、晏子前后两次治理东阿，其治政有什么不同？ 2、晏子原来治理东阿时“民无饥者”，齐景公却要治他的罪；后来“饥者过半”，景公“反迎而贺”。为什么？
3、齐景公听到“仓库少内······饥者过半”，竟然不像上次那样发怒，反而下席而谢？这说明了什么？ 明确问题1：第一次：属托不行，货赂不至， 政绩：民无饥者
第二次：属托行，货赂至，入于权家 政绩：饥者过半，仓库少内
问题2提示：可以从三个方面来考虑：一是齐景公的不明；
二是言路不通；三是官吏的昏聩。 明确：权臣蒙蔽，不知真相 明确问题3
（1）认知真相，罪在自己
（2）在政权与权臣的选择上，齐景公选择了国家政权，肯定了晏子第一次治政让利于民的做法，从侧面证明了齐景公是贤明之君。 六、主旨归纳
文章用极为简短的篇幅，前后对比的方法，精炼的语言，通过晏子两次治理东阿的故事，告诫齐景公也启发后人：评价人（考核官员是否尽职尽责）要客观公正，不能偏听偏信，不做实际调查研究就轻下结论。 七、拓展思考
1、晏子默认错误并请求二治东阿，只是为了证明自己清白吗？“乱治”东阿三年，你认为值不值得？
明确：（1）晏子的目的：用事实说话，明用人之道。（治理东阿虽重要，但更重要的是治理国家。晏子以小喻大，给君主以震撼性的教育。）
2、晏子还有哪些可贵的品质值得学习?(智慧，廉洁自律，执政为民，敢担当，爱国，敬业) 八、课堂练习 九、布置作业
1、归纳整理文言基础知识。如通假字、实词、虚词、一词多义、古今异义词等。
2、写一篇评价晏子的小作文。（500字左右）
注：本教案填写一式两份，一份自存，一份送教导处存档
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