1.上节课我们学习了《推敲》，想一想我们是怎样来学习这个故事的? (①抓住描写人物动作、神态等的句子体会人物特点。②讲述故事)这节课我们再运用这样的方法一起学习《嫦娥奔月》。
环节二、实践----重点突破，语意兼得
（三）精读课文，感受嫦娥的美
1.通过阅读课文，你觉得嫦娥是个什么样的人？（根据学生的回答板书：美丽善良） 2.精读第六小节，感受嫦娥奔月意境美
(1)（课件出示文中奔月图）请大家认真观察，用自己的语言描述一下。
（2）（课件出示第六自然段的内容）说得真好，文中又是怎样描述的呢，请大家自由读一读。
（3）置换法推敲叠词的妙用，指导感情朗读 课件出示：
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。 ．．．．嫦娥吃了仙药，突然飘悠地飞了起来。 ．．碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 ．．．．碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 ．．读一读，想一想，这两个句子有什么不同？
师小结：使用叠词更形象地写出了嫦娥升天时的姿态美，与夜空的场景美，从而衬托出嫦娥的心灵美。
带着对词语的理解有感情地朗读第六小节。（学生自由练读，指名朗读，评议后配乐齐读）
（4）像这种“飘飘悠悠、碧蓝碧蓝（AABB、ABAB）”的词语还有很多，你还知道哪些呢？
学生汇报，教师适时评价。
小结：有时为了表达的需要，我们要使用一些叠词，叠词的使用会给你的文章添彩。所以我们平时应该注意积累，认真观察，并且不仅学会积累，还要学会应用。
3.精读第4——8小节，感受嫦娥的心灵美
过渡导读：嫦娥奔月的画面美，画中嫦娥的心灵更美。请同学们默读课文4——8小节诶，用自己喜欢的阅读符号标出文中描写嫦娥的相关句子，仔细读一读这些句子，想想嫦娥
究竟是怎样一个人？并在空白处写下自己的读书感悟。
（1）学生默读，教师巡视指导。
（2）学生汇报有关描写嫦娥的语句，教师根据汇报适时出示幻灯片。 【预设一】幻灯片出示：
后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的相亲，乡亲们都非常喜欢她。 （1） 引导学生抓住重点词语“美丽善良”“经常接济”谈体会。 重点引导：请同学们展开想象，嫦娥是怎样接济乡亲们的？ 师小结：这种给予物质上的具体援助就叫“接济”。 (2)指导有感情地朗读。教师板书：美丽善良 【预设二】幻灯片出示：
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多地人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋??眼看就要搜到百宝箱了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 （1）学生汇报自己的读书所悟。
（2）抓住“周旋”一词创设情境，引导学生深刻感悟嫦娥形象 课件出示：
当逢蒙手提宝剑威逼他时，嫦娥—— 当逢蒙见威逼不成转而苦苦哀求她时，嫦娥—— 嫦娥是怎样与逢蒙周旋的呢？请同学们展开联想说一说。 采访“嫦娥”：你为什么要与逢蒙周旋呢？
从这里你看到了一个怎样的嫦娥？（聪明、机智、勇敢、舍己为民、为民造福） （教师板书：为民造福）
（3）感悟逢蒙形象，体会反衬的写作手法
①这里面还出现了一个叫逢蒙的人，他是怎样一个人？你还能从哪些词语体会到逢蒙的奸诈贪婪？（教师板书：奸诈贪婪）
指导抓住“假装生病、迫不及待、威逼、翻箱倒柜”等词语体会逢蒙的奸诈贪婪。 ②从这些词语中，你仅仅看到了逢蒙的奸诈贪婪吗？还能体会到什么？（体会到嫦娥的机智勇敢）
教师小结：从反面人物逢蒙的奸诈贪婪上，让我们更加感受到嫦娥的机智勇敢，为民造
福，这种为了突出某一重要人物或事物，将相反或相对立的人物、事物、景物放在一起对照的一种写作方法叫“反衬”。（教师板书：反衬）
（4）指导读好重点词语，读出人物的特点来。
【预设三】幻灯片出示：啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢! 指名读，谈感受。(嫦娥与后羿的感情深厚，情感真挚。) 4.说话练习，整合嫦娥形象
读到这儿，你能说说乡亲们为什么非常想念嫦娥了吗？请用“因为??所以”的句式说一说。
环节三、总结----积累拓展，读写训练
（四）归纳总结，指导复述
通过对故事中重点语句的感悟，我们认识了美丽善良、为民造福的嫦娥，也了解了故事的主要内容。这么美丽的神话故事，你想不想把她讲给更多的人听？下面我们就来练习复述故事。
怎样才能把这个故事复述好呢？请看大屏幕（课件出示复述要求）： 复述要求： 1.文脉清晰：抓住故事的起因、经过、结果。 2.抓住主次:抓住能反应人物特点的词句、情节进行复述，次要的内容可以舍弃。 3.尽量做到声情并茂。 1.结合课本，自由练习复述。 2.同位间互相练习复述。
3.指名复述，集体评议。评选出故事大王。 （五）巩固训练，拓展练笔
1.学习文中的反衬手法，练习写一个小片段。
⑴在本课的学习中，我们还了解了反衬的写作手法，下面我们再来读一个片段。（课件出示）
你学习的自觉性很强。老师布置的作业，每次都很认真地完成。在不多的完成者中，次次都有你的名字。有时甚至连老师都忘了去检查的作业，别的同学更是不会去做，而你却依然不声不响地完成了。 ⑵说说短文是如何运用反衬手法表现人物特点的？
⑶你能学习文中的这种反衬手法来写一个小片段吗？ （学生思考后动笔写话）
⑷同位间互相交流，然后指名到台上朗读，师生评议。(重点关注反衬手法运用得是否恰当。)
2.课后作业
有关《嫦娥奔月》的故事有许多版本，并且我国还有许多有趣的神话故事，课下请搜集其它版本的《嫦娥奔月》，或者阅读你感兴趣的《神话故事》，把它讲给你的好朋友听，也可以讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈听。 六、板书设计
10 嫦娥奔月 景美 飘飘悠悠 碧蓝碧蓝 人美 美丽善良 为民造福 反衬 逢蒙 奸诈贪婪
（市中区实验小学 王凤桂)
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