大班科学活动：《认识日历》

大班科学活动：《认识日历》

XX课件大班科学活动《认识日历》一设计意图：数学是抽象性思维性很强的一门学科。

指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。

通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的时间感。 建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。 根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天今天明天的时间概念，知道了一星期的形成。

为此，我在活动设计中，将年月日融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象复杂的概念变得具体简明易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

活动目标了解日历基本信息和年月日星期的关系，学会看日历。 了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动准备请家长帮助搜集各种挂历台历日历年历卡等布置在教室中。

幼儿每人一个年历卡片每组一个台历。 幼儿学习资源第页。

活动过程观察日历，探索日立的功用。 （）猜谜语，引出日历。

可提问幼儿：你是怎么才出来的？（）相互交流，了解不同的日

历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。

日历有多种形式，如挂历台历年历卡等，现在又有了电子日历。 （）出示年历卡，了解年月季节的关系。

知道一年有个月，三个月是一个季节，共有四个季节。 （）学习查看日历。

直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。 尝试使用年历卡，丰富生活经验。

（）找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

（）分别在年历卡上找出元旦三八妇女节五一劳动节六一儿童节十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

活动延伸请幼儿打开幼儿学习资源第页，制作本月的月历。

活动反思大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。

于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢理解日历。

果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有天，分别住在个月里，其中有的月是天天和天。 通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。 XX课件