虞美人学案

《虞美人》学案

一、教学设想

本课文是人教版《中国古代诗歌散文欣赏》“诗歌之部”第三单元“因声求气，吟咏诗韵”自主赏析的篇目，重在通过有感情地诵读和把握意象、关键词句李煜词深远的意境美、真挚的情感美和动人的音乐美。

二、教学目标 （一）知识与技能：

1、了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值。 2、鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。 3、诵读词作，赏析重点词句，提高词的鉴赏能力。

（二）过程与方法：在诵读、品味的过程中，寻找意象，感悟意境。 （三）情感态度与价值观：理解、把握作品中蕴含的亡国之痛与故国之思。

知人论世

让学生回顾作者生平，教师补充。

李煜（937—978），字重光，史称 。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。975年宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押解到汴京，辱封“违命侯”，囚禁在一座小楼里，过着囚犯般的屈辱生活。相传978年七夕之夜，李煜在寓所命歌伎唱《虞美人》词。宋太宗知道后大怒，赐酒将李煜毒死。可以说《虞美人》是他的绝命词。古人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”

前期词多表现 。 后期词则多 。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗。 分析鉴赏——品读

1、师：刚才大家诵读了这首词，已经感受到作者凄凉哀伤的情感，那么词中哪个字能直接抒发这种情感？

词眼：

2、说一说：李煜有哪些愁？（根据诗歌内容总结） 愁

3、合作探究（学习小组分组合作探究）： 李煜是主要通过什么方法展现现愁情的？ 提示：

1

缘景明情 研究探讨

1.“春花秋月” 本是美好事物，作者为什么希望它结束？“往事”具体指什么？

明确：

2.词中两次提到“月”，月亮这个意象有何象征意义？

明确：

3.“朱颜”指什么，“朱颜改”中改变的是什么？词中改变的的意象有哪些？不变的意象有哪些？

明确：

欣赏名句

品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 提示：（艺术手法，表达效果）

明确：

拓展延伸

写愁思的名句。

小结

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