2019～2020学年第二学期数学教研组工作计划

2019～2020学年第二学期数学教研组工作计划 一、指导思想

本学期我校数学教研工作将以武进区数学教研工作为指导，围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进教师发展”这一工作目标，夯实教学常规，强化课程建设，加强教学研究，有效提升教师的课程和教学实施能力，努力促进我校小学数学教师的专业发展，促进教学质量的提升。

二、工作思路

一、丰富学习内容，提升学科教学素养。 1．聚焦学科核心素养。基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的必然趋势，把握学科核心素养和关键能力是对每位教师的必然要求。《江苏省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。数学教师要依据这一框架，围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。

2．组织期初教材分析。读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初将继续参加组织开展教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

二、规范教学管理，落实课程实施要求。 1．加强教研组和备课组建设。各校要以落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，尤其要重视教师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量。区教师发展中心将通过多种平台，积极推广先进教研组的经验；通过常规调研中对教研组的解剖、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设，让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。

2．推进国家课程校本化实施。各校要立足实际，认真制定学科发展规划，不断总结提炼课程实施中一些好的做法，要积极开展基于核心素养下的教学研究，积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子，形成校本化经验，努力构建数学课程特色。区教师发展中心也将通过课题研究、新课程实施成果展示活动等形式，帮助学校总结课改经验，展示课改成果。

3．做好质量监测分析工作。本学期，市教科院将继续围绕运算能力开展学科关键能力常规抽测。试题内容分80％的运算能力试题和20％的综合试题（包括图形与几何、统计、问题解决等）两大类。因

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此，各校数学教师要正确把握《数学课程标准（2011版）》的基本要求，充分发挥学业质量监测的导向功能，认真分析以往学业质量监测的评分标准，并对监测中暴露出的薄弱环节和内容进行研究与改进，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。 三、基于问题研究，增强课程实施能力。 1．开展专题研讨。本学期，市教科院以“小学数学教材中若干‘小专题’内容的教学研究”为研讨主题。主题包括：（1）苏教版教材中“动手做”内容的编排特点分析与教学策略；（2）“动手做”教学的实施现状问题分析及教学改进；（3）不同版本教材“实践活动”的编排特点分析；（4）“你知道吗”教学内容的文化背景及教学；（5）苏教版教材中“思考题”内容特点及教学建议。我们围绕主题进行深入思考，积极参加区级四月份开展的专题研讨活动。

2．开展课题研究。按照要求，对我校现有数学学科课题《培养学生数学表达能力的策略研究》，加强课题的过程管理，积极开展研讨活动，认真积累资料，总结经验，以取得预期成果。 三、具体安排 二月份：

1、制定学期工作计划； 2、区数学教材培训活动；

3、完成学校课堂教学考核报名工作。 三月份

1、参加区小学数学优秀教师课堂教学展示活动； 2、低年级课题研讨活动；

3、分低、中、高三阶段磨课活动。 四月份

1、参加区小学数学教学专题研讨活动； 2、学校课堂教学考核录课活动。 3、中年级课题研讨活动。 五月份

1、参加区小学数学毕业复习研讨活动； 2、高年级课题研究活动。 六月份

1、毕业考试及试卷分析工作。 2、学期工作总结。

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