2、提出操作要求：这张纸代表面积是1公顷菜地。请你们小组合作用量一量、分一分、涂一涂3、学生动手操作，教师巡视。 4、小组汇报研究成果。 11先把整张纸对折，纸就被平均分成两份，每一份是这张纸的 ，再把这 部分平均分成5份，225、结合课件演示进行归纳。 11用课件演示涂色过程：我们先把这张纸平均分成2份，1份是这张纸的 ，又把这 平均分成221111?1 × ＝＝ （板书算式） 252?510（二）、迁移延伸，归纳法则。 131、理解题意：与解决问题（1）的方法相同，种玉米的面积占这块地（ 公顷）的 ，也是把25132、小组讨论并操作：怎样列式？涂色表示 的 。怎样计算？ 253、交流计算方法和思路。 预设：与刚才一样，也是把这张纸分成2×5＝10份，不同的是取其中的3份，可以得到： 131?33???（板书算式） 252?5104、提问：观察黑板上的这两个算式，你能说一说分数乘分数的计算方法吗？ 5、通过学生讨论交流得到：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。 四、练习。 教材第4页“做一做”的第1、2题。 五、作业布置。 1、4/9的1/3是（ ），3/4的1/5（ ）。 2、一块地是4/5公顷，这块地的1/7是（ ）公顷。 3、一堆水泥重15/16吨，用去3/7，用去（ ）吨，还乘下总数的（ ）。 4、1千克面条3/2元，王大妈买了7/10千克面条，共花了（ ）元。 5、一个长方形的宽是5/18米，长是宽的4倍，这个长方形的面积是（ ）平方米。 板书 2014年下学期莲花学校教学案（六年级 数学学科） 全期累计编号：第 节 主备教师学习内容翦凝芳授课教师翦凝芳使用时间第 课时 第 周星期 （2014年 月 日）第
课型 新 授 分数乘分数 （三） 知识与技能 掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘学习目标过程与方法 情感态度与价值观 能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活 经历分数乘分数计算过程中的约分方法，感受成功的喜悦。
教学重点教学难点教具运用教学过程 掌握分数乘法计算过程中的约分方法。 熟练掌握约分方法，提高计算的能力。 一、复习导入 1、算一算 321732×30＝ 12×＝ ?＝ ?＝ 535384交流时让学生说一说：（1）分数乘整数的约分方法。（2）分数乘分数的计算方法。 二、探索新知 1、出示例题4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是2、解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的9千米/分。 104。李叔叔每分钟游多少千米？ 45（1）阅读理解。学生阅读题目，理解题意。组织交流对题意的理解，得出： ①乌贼的速度是9千米/分。 1049千米/分的。 4510②李叔叔的游泳速度是（2）列式解答。 让学生根据已掌握的计算方法独立解答，交流解答过程。师根据学生回答板 949?4362（㎞） ????104510?4545025（3）启发思考。 在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简便。在这里，我们是否也可以进行学生独立思考，尝试计算。 （4）交流讨论。 组织全班交流，通过交流得出：分数乘分数，为了计算简便，可以先约分再乘。约分时，分子949?42（㎞） ???104510?45253、解决问题二：乌贼30分钟可以游多少千米？ （1）学生独立解答，约分：99?30?30??27（㎞） 101099?30??30?27（㎞） 1010（2）教师指导：分数乘法也可以这样直接约分。板书：强调：分数和整数相乘，整数可以和分数的分母进行约分。 4、试一试。 94） ?还可以怎样进行约分呢？（强调：分数和分数相乘，可以采用分子和分母交约分。10455、小结。在分数乘法计算过程中，能约分的，先约分再乘，这样可以使计算简便。 三、巩固练习。 1、教材第5页“做一做”第1题。（先让学生独立练习，再组织学生交流汇报，汇报时重点交2、教材第5页“做一做”第2题。（学生阅读题目，理解题意，学生独立计算，最后组织交流3、教材第5页“做一做”第3题。 四、课堂小结。 五、作业布置。 1、教材第6页第7题。 2、教材第6页第9题。 板书 教学 2014年下学期莲花学校教学案（六年级 数学学科） 全期累计编号：第 节 主备教师学习内容翦凝芳授课教师翦凝芳使用时间第 课时 第 周星期 （2014年 月 日）第
课型 练习课 练习一 知识与技能 通过练习，进一步理解分数乘法的意义。 学习目标过程与方法 情感态度与价值观 通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高计算的能力 培养学生良好的审题习惯。 教学重点教学难点教具运用教学过程 熟练掌握分数乘法的计算方法。 培养学生解决实际问题的能力。 一、知识点回顾。 1、一个数乘分数的意义是什么？ 学生回忆一个数乘分数的意义，并回答问题。（一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多2、分数乘法的计算方法是什么？ 学生回忆分数乘法的计算方法。（分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的可以先今天这节课，我们就一起做一些和分数乘法有关的练习吧！ 二、组织练习。 1、出示教材第6页“练习一”第6题。 这是道改错题。第1个算式错在将整数与分数的分子相约分，第2个算式错在将分数加法与分数纠正。 （错）订正：4?44?416767621 ?? （错）订正：????777105105252、出示教材第6页“练习一”第4题。 这道题是一个数乘分数意义的练习。先让学生独立列式解答，再组织交流，交流时让学生说说133339（1）??(t) （2） ??（t） 452084323、出示教材第6页“练习一”第3题。 这道题是分数乘整数的相关练习。每年上升777?50?（米） ?100?7（米） 1002100777m,50年就上升50个m，也就是×50；11001001004、出示教材第7页“练习一”第10题到第13题。 这4道题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中涉及到许多课的知识，这些练习不仅可练习时，可以先让学生独立阅卷并理解题目，然后再独立解答，最后组织交流汇报。 三、拓展练习。 小方放学回家，从一楼走到二楼用了 （1）同桌合作共同解决。 （2）全班交流。 四、课堂小结。 今天我们解决了许多分数乘法的问题，大家有哪些收获？ 4分钟。用同样的速度从一楼走到八楼需要多少分钟？ 7
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