巧借合作学习，构建高中物理高效课堂

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巧借合作学习，构建高中物理高效课堂

作者：李杰

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第20期

【内容摘要】随着新课改的实施，我国加大了对高中物理教学的革新。如何借助合作学习来構建高中物理高效课堂成为了高中物理教职工的工作重点。本文针对合作学习对高中物理教学的意义进行分析，从确立合作学习的模式以及提高学生在物理课堂中的地位进行详细阐述，希望能够提高合作学在高中物理课堂上的效率，为高中物理教师提供有效的教学意见。 【关键词】合作学习 高中物理 分组教学

物理学科是高中教学中的重点学科。高中物理对于大多数理科生而言都是难点学科，占据了他们大量的学习时间。随着新课改的实施，合作学习逐渐运用与高中物理教学。如何发挥出合作学习的作用，提高高中物理课堂的效率也成为了教育部门重点关注的问题。 一、 合作学习对高中物理教学中的意义 1. 有助于学生提高物理水平

我国的高中物理教育经过长时间发展变革，虽然取得了巨大的进步，但是仍旧没有摆脱应试教育的弊端。对于物理学科的内容，教师进行教学的过程中仍旧延续传统的教学模式，学生在学习的过程中缺乏主动性，很难提高高中物理课堂教学的有效性。合作学习方法的提出，有利于提高学生的物理认知。在物理课堂上运用合作学习能够有效提高课堂互动性，学生同过与同伴的互动，不仅能够解决问题的过程中提高学习的主动性，而且通过合作学习可以增进学生之间的友谊，提高团队合作的能力；教师通过与学生的互动，更加了解学生的学习情况，并且针对学生的实际情况作为参考，及时调整下一步的教学内容，从而提高学生的整体水平。因此，高中物理课堂中运用合作学习的方式有助于提高学生的物理水平[1]。 2. 有助于学生综合素质的发展

物理不仅仅是一门学科，其发展与社会的进步紧密相连。改革开放以来，我国实行“走出去，引进来”的政策，我国通过加强与外界的联系不断引进先进的教学理念，并且结合本文问题实现了物理教学的进步。学生进行物理学习已经不仅仅是为了提高语文成绩，更是为了提高我国的综合实力，推动我国社会的进步。因此，合作学习在高中物理课堂教学中的运具有非常重要的意义。合作学习使学生认识到学习物理重要性与趣味性，学生在合作学习中体会到来物理的魅力，提高了学生对物理的兴趣。与此同时，学生在合作学习中也提高了团队合作的能力，提高了学生的学习主动性，促进了学生综合素质的发展。