班主任技能大赛情况案例题(高中组)

班主任技能大赛情况案例题（高中组）

1.班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？（30分） 答案要点：

（1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；（15分）

（2）通过丰富多彩的活动发展学生的个性。（15分）

2.班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。

答题要点：

理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教育。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。另一方面，这样做也容易引起家长的反感，损害班主任的威信。（意思对即可）（20分）

方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可）有启发性和教育效果。（10分）

3. 班主任与学生之间应当建立起新型的师生关系，你对此有何认识？

答题要点：

一、新型的师生关系应该是民主、平等的、和谐的。是以教师对学生的信任为基础，师生彼此平等相待，坦率而真诚地参与教育、教学活动。只有建立这样的师生关系，才能更有利于学生积极性、创造性的发挥，才有利于师生在教育、教学活动中共同合作，为实现教育、教学目标共同努力。（15分）

二、这就要求教师不断加强职业道德教育，不断提高自身修养，彰显教师人格魅力。在班级管理中要尊重学生、平等对待每个学生；营造宽松有序的生活学习环境，激发学生对集体的认同；加强与学生

的交往，增进师生情感。以此营造“共生、共长、共创、共乐”的班级氛围。（15分）

4. 小慧学习刻苦，早来晚走，想尽翭地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成小慧心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助小慧走出阴影。

答题要点：

理论支撑：告诉小慧同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。（意思对即可）（10分）

方法措施：第一、转变认识和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。第二、增强自信心，找到闪光点。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（意思对即可）（三）有启发性和教育效果。（20分）

5. 当前少数高中男女学生出现谈恋爱的现象，作为班主任对这种情况，应该怎么办?

进入高中时期的学生，基本上属于青年期阶段。这个阶段；由于性机能基本成熟，性意识也有了显著的发展，很自然对异性产生了一种非同一般的特殊感情。这是一种自然规律。因此，在少数高中男女学生之间，便产生了一种所谓的“最初的爱情”，表现出一种互相爱慕、互相关心的爱慕之情。这种爱慕之情，对绝大多数男女青年学生来说，是可以通过自己的理智加以控制，而将它隐藏在自己的内心深处的。但也有少数男女青年学生却缺乏这种理智，产生了一种积极靠近异性的要求，从而出现过早的恋爱。这就是当前少数高中男女学生出现谈恋爱的原因。

给分要点：对这种过早的谈恋爱的少数男女学生，家长、教师一是不要采取神秘主义的态度，更不要大惊小怪，应冷静地加以分析。要看到，从生理学和心理学的角度来看，这还是一种正常的现象。二是在处理这种问题时，不要用压制或行政命令手段，更不能轻率地将这类事情公之于众。这样做，反而会弄假成真，使他们结成“患难之交”。三是通过各种途径和方式对他们进行理想和前途教育，从爱护的角度出发进行规劝、说服，从而使他们能正确对待这个问题。

6. 班上有\四大金刚\，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。

问题：作为班主任对于班级中的\非正式群体\如何做？ 参考答案：

给分要点：1、利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。3、培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。（每要点给10分)

7. 自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。\满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。

问题：1.请你分析产生这种问题的原因，2.你认为他应该怎么办？ 参考答案：每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。意思对即可。（30分）

8. 数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：\你为什么不交作业？\他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。\作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？ 问题：1、请你分析该班主任的做法？2、对不交作业的学生该如何处理？

参考答案：1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。（15分）

2.了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。(15分)

9. 你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。

问题：你会怎么做？你这样做的理由？（30分）

参考答案：

先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。（10分）

然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。（10分）

理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；让学生知道接下来工作怎么做。（10分）

10.某班开展“营建书香班级”活动，在组建“图书角”的过程中，一部分同学非常积极，为图书角捐了图书，甚至还捐了小书架，但是图书角开放不久，老师就发现图书破损和丢失现象比较严重。针对这种情况，作为班主任，应该怎样教育和引导呢?

评分参考：一是不良的读书习惯问题;二是做事不注意考虑别人的感受;图书丢失也与没有相应的借阅制度或一定的自我中心、自私意识有关。（20分）

方法举要：针对问题和原因开展不同形式的主题教育活动。10分

11.某年级某班班主任很注意调动学生参与班级管理的热情，每天轮流让两名同学担任 “值日班长”进行常规管理。最近有同学反

映：有些值日班长不称职，只要求同学，不要求自己。而且值勤的过程中相互袒护，互相都不记违纪行为，假如您是该班班主任，应该怎么处理呢?

评分参考：学生的自觉、责任等品德主体意识或习惯尚未真正形成。（15分）

方法举要：了解情况，个别谈话，主题活动，结合实际引导学生分析原因，认识此种现象对自己健康成长的消极影响，培养学生的自律品质。（15分）

12.王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。

答题要点：

理论支撑：让他认识到给人起外号是不文明的表现。6分（意思对即可）

方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。（意思对即可）有启发性和教育效果。（每要点8分，共24分）