综合性学习：《文学部落》（第二课时）教学设计
课程基本信息 课例编号 课题 教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2016年7月 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 单位 教学目标 教学目标： 1.初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，尝试进行文学创作。 2.通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，提高自主阅读、主动探求的意识和互助合作精神，激发文学阅读与创作的兴趣。 3.搜集整理学习成果，发挥特长，利用校园网络和刊物展示成果，学会交流分享。 教学重点：搭建进行文学交流的平台，建设一个发布成果的园地，尝试进行活动的策划、组织和实施。 教学难点：自主阅读、主动探索、互助合作，认真完成自己的任务，交流分享。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 各位同学，大家好！上一节课我们一起学习了各个文学部落是如何进行任务设计和分享交流的。活动中大家积极准备，认真参与，互相交流，互相分享，智慧碰撞，极大地开拓了部落内同学们的思路。 这节课我们将借助“文学班刊”这个平台，固化我们的研究成果。我们将以《班刊》为媒介建构写作学习共同体。大家将会有一个更加开放式的学习机会，互相学习、互相交流，通过相互评论及观摩他人的作品，既听取到别人的修改意见，开拓自己的思维空间，又能看到自己作品中的不足，横向比较，取长补短。大家一起借鉴学习，相互启发，一起去叩响文学的大门。 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季学期 《文学部落》（第二课时） 书名：《语文》 导入
任务班刊的基本构成要素： 一： 明确（1）封面：刊名、背景图片等 班刊（2）卷首语 的基（3）目录：a.栏目名称；b.栏目下的文 章及页数；c.编辑部相关信息 本构（4）正文：各栏目的文章 成要素 【文学刊物名字解读】 1. 《萌芽》 “萌芽”寓意刚萌发的幼芽，之所以取这个刊名是因为这个刊物主要刊登的是年轻作者的作品，这些新作者、新作品就像刚萌生的新芽一样。 2. 《当代》 “当代”寓意举起当代的旗帜，重视现实，拥抱生活，与历史同步。与办刊宗旨相符，即奉行文学克隆真实的宗旨，坚持以文学关注现实、关注百姓、人生的立场，长期关注读者趣味，尊重读者权利，相信读者格调 。 务【知识卡片】 任务准确 准确，就是恰当、贴切。刊名要能恰如其分现办刊的宗旨。 二： 班刊二、简练 简练，就是用最少的字表达清楚全部思想。 命名 三、传神 传神，就是要尽可能把标题做得寓意深长、韵味十足、神采飞扬。 【刊名征集】 请你为我们班的班刊取一个文雅且富有文学气质的名字，说说你取这个名字的理由。 设计者 拟定名称 命名涵义 我们以 《十月》杂志为例，看一下这本杂志是如何进行栏目设置的。任看了它的设置后，我们看到《十月》杂志主要是按照作品的体裁，把作任务品内容进行分类整理，分为“中篇小说”“短篇小说”“专稿”“散文”“思想者说”“译界”“科技工作者纪事”“诗歌”“艺术”等栏目。三： 栏目这样设置栏目，条理清晰，层次分明。
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