b. 出示书中的图片，让学生说句子。
引导学生运用but进行连接。对于说的好的同学进行不同层次的表扬。 c. 播放CD-ROM 让学生看图，听句子。
d. 让学生整体把握课文内容，听听自己的理解是否与录音中的一致。 e. 再一次，学生跟读。 4. 巩固
a. 同桌练习， 听听指指
一个同学说句子，另一个同学快速的指图。 b. 游戏
将学生分成四组，一组同学说主语，二组同学根据主语说出be 动词，三组的同学说出一个动词，第四组的同学将前面的单词连成一个现在进行时的句子。 c. 学小诗
播放CD-ROM， 让学生整体上把握诗歌的情节和韵律。 放第二遍录音，让学生跟读。教师适当的进行讲解。 鼓励学生自己给这首诗编上动作，打着节拍将其朗诵出来。 d. 边画边说。 完成书中的内容。 5. 总结本课所学。 6. 布置作业 完成书写同步练。
讲述自己做过的一个有趣的梦。提示学生用：I am….,but…
Module 5 Unit 2
知识能力：谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
过程方法：通过听力练习，编故事情节等有趣的活动使学生进一步掌握现在进行时，并用于故事情节中。
情感态度：培养学生锻炼身体的好习惯。 教学重点：Daming is having a birthday party.
Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.
教学难点：Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing. 教具准备：录音机、磁带。 教学过程： 1、复习
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给出动词并让学生说出现在分词。 总结现在分词的不规则变化。 2、新授
Ａ．教师给出前半句，学生自行发挥说出后半句，用到的连词是but. I’m hungry, but…。
Ｂ．一名学生说出后半句，让其他学生来猜他的前半句。 … , but I’m not late.。
Ｃ．同座之间一起画画，并说出画中的人在做什么，如果画的一样，第二个人可用and来连接两个人的句子，如果画的不一样，则用but来连接。
Ｄ．教师给出故事的前两句话，学生随意的想象并接着编写下面的故事情节，读给同学们听。 E. 作业
把课堂上的故事编写完整理好，可配上图片，放到特色作业展示栏上供同年级的同学们阅读。
Module 6 Unit 1
知识能力： 学习赠送与接受礼物。 复习一般过去时
过程方法：通过播放录音和VCD。把学生带入真实的语言环境中去，通过模仿练习，掌握所
学语言知识，并恰当地运用于实际生活之中。
情感态度：培养学生的礼貌行为，以及积极主动学习的精神。 教学重点：I bought you this book. It looks interesting.
Who gave it to you? Samon’s family gave it to me? 教学难点：And now we can have a baseball team. And I bought these for my friends. 教具准备：与教材配套的VCD，CD-ROM 幻灯片 教学过程： 1. 师生问好 2. 复习
背诵第五模块的课文
接句子练习I am eating dinner, and…(but) 3. 新授
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a. 课文导入
出示幻灯片棒球，球棒以及棒球帽。让学生练习单词，并用这些词造句。
b. 介绍课文背景：大明非常喜欢玩棒球，大明从美国回来了，Simon的家人会送给他什么礼
物呢？大明又为妈妈和朋友们准备什么礼物呢？ c. 播放VCD d. 回答问题：
What did Simon’s family give Daming? What did Daming buy for his mother? What did he buy for his friends? e. 跟读模仿
f. 分角色朗读课文。 4． 巩固练习
a. 朗读listen and say的句子，强调语音语调。 b. 根据课文编对话，分小组表演。 c. 播放幻灯片完成教材中23页的内容。 d. 介绍一个自己的礼物
例: I like this pencilbox. Last year, my father gave it to me…… 5. 总结本课所学。 6. 布置作业 完成书写同步练
写一段小短文介绍你的一份礼物 背诵课文
Module 6 Unit 2（第一课时)
知识能力：谈论一本书的相关或具体情况。
过程方法：运用班级中图书角中书籍，引出本课所学，让学生在实际生活中学习知识，运用知识，通过chant 活跃课堂，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习。 情感态度：培养学生爱护书籍，爱护公物的优良品质。 教学重点：I bought a book for you.
This book looks interesting. What’s it about? It’s about…. 教学难点：运用正确的时态，表述事情或东西。
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教具准备：与教材配套的VCD，CD-ROM 幻灯片 教学过程：
1. 师生问好 2. 复习
a. 出示一件你的礼物，并进行简单的描述。
b. 背诵上节课的课文，首先全班齐备，然后找一组的同学一人一句的完成整篇课文的背诵。 3. 新授
a. 教师引导学生看班级的图书角
look at the books corner, there are so many books there. Let’s see, what is it about?
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