情况，我们该怎样做么？ 板书课题，齐读。
二、独立阅读课文，思考：长江珍稀动物的生存情况如何？ 三、理解课文内容。
1.指读课文，正音，交流生字词语。 2.小组讨论：长江珍稀动物的生存情况如何？ 3.全班交流：
结合学生的交流，引导学生了解长江珍稀动物的生存情况。 4.结合师生查阅的有关资料，补充介绍长江其它珍稀动物的生存情况。
四、体会感情，树立环保意识。
1.长江流域珍稀动物的灭绝，有什么影响？ 2.为了保护长江珍稀动物，人们是怎样做的？
3.针对长江流域珍稀动物的生存情况，你有什么认识？现在小组内讨论，然后全班交流。
4.你们的家乡有河流流过吗？可以把那条河叫做\母亲河\吗？为什么？讨论交流。 五、质疑问难。 六、课时小结。 板书设计：
最后的\淇淇\
珍稀动物 灭绝 环境恶化
教学侧记 保护长江 保护白鳍豚 保护人类自己
作业设计：
1.有感情地朗诵课文。
2.据有关报道，\淇淇\已经死去。想一想\淇淇\去世前的生活情景，写写\孤独的淇淇\。
3.《课堂同步学习与探究》 4.预习下一篇课文。
课后反思：在本课的学习中，我采用了学生自学为主的方式，先让学生自己学习文章出小测试卷，然后自己做，最后结合老师的指导，给自己打分。
综合活动
教材分析：
这次综合活动，主要是朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。 教学目标：
1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。
2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。 3.写一写参加朗诵会的感想，以\保护母亲河\为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。
教学时间：
2课时 活动过程： 第一步：准备资料 一、 布置任务
在单元学习初，指导学生阅读本次综合活动的内容，指导学生确定准备哪方面的材料。 二、学生查找、准备材料。 第二步：练习、排演 一、 认真练习：
1.指导学生阅读活动提示，互相交流，说说怎样才能朗诵好。 2.认真练习。可以个人朗诵，也可以几个人合作，集体朗诵。（可在课下进行练习。） 二、排演
1.个人准备好后，进行排演。指导学生加手势、配乐。
2.师生观看排演后，提出自己的意见。同学们根据提出的意见，进一步
第三步：召开朗诵会 一、 提出要求：
表演要认真，要入情入境，要满怀信心，精神饱满，观众要倾听、要细细品味。
二、朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。
三、评议。
第四步：评议、写感想、写倡议书 一、 集体评议朗诵会。
二、以小组为单位，合作写一份以\保护母亲河\为题的倡议书。写完后，全班交流。
三、写一写参加朗诵会的感想。先在小组内交流，再写下来。 四、活动总结。
第四单元 体育
《体育颂》
教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情
的朗读文章的能力。
教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读
课文。 第一课时
导言：
同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么？（同学发言）那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
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