XXXX苏教版五年级语文上册全册教案)-

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新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念英语第一册新概念引导学生仔细观察图片，并让学生了解结合正常教学做阅读笔记的重要性。2、使学生明白平时要认真、持之以恒，养成良好的习惯3、引导学生仔细观察图片，让学生了解小学应该使用什么参考书以及为什么使用这些参考书。4、使学生逐步养成记笔记和使用参考书的良好习惯，引导学生使用参考书解决实际问题教学要点:引导学生认真认真做笔记。训练学生查参考书解决阅读中的实际问题。逐渐养成记笔记和使用参考书的好习惯。教学准备:一些优秀的高年级作业每个人都应该准备阅读笔记和卡片准备一些参考书:《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语字典》等。教学时间:3小时在第一节课的教学过程中，一、故事介绍1.老师想讲一个有趣的故事。听完后请告诉每个人你所理解的。2.故事:很久以前，一个叫王德京的人非常喜欢阅读，并且态度非常严肃。他巧妙地分析了别人的文章。他的朋友们都非常钦佩他。他的缺点之一是他懒得使用钢笔和墨水，不愿意写读书笔记。有一次，他看到一首诗，觉得写得很好，所以他仔细研究了一下，把它记在心里，并准备在适当的时候把它介绍给他的朋友。一天，当一个朋友来看他时，他两个月前读了一首关于老虎的诗。尽管只有四句话，他还是写了《活着的老虎》。这位朋友请他说出来

听听。他想了一会儿，说道:第一句话看起来像什么样的老虎，第二句话是什么样的艰难困苦？朋友不满地说:“既然我忘了前两句，那就说最后两句吧。””他抬起头，来回踱步。过了很久他才说，“我真的忘了第三句话。幸运的是，我清楚地记得第四句话，这意味着非常残酷。“3。学生听完故事后理解了什么4、引导学生谈论阅读笔记的重要性

5的第二次修订。总结:阅读和记笔记可以帮助我们加深理解，增强记忆和积累数据。因此，我们应该养成阅读和记笔记的好习惯。第二，引导观察，解释正确记笔记的方法。1、指导观察图的第一页上图中的同学在哪里？你在做什么?老师在做什么？告诉我黑板上写了什么你说“不要动你的笔和墨水，不要看书”是什么意思？下图中的女同学在做什么？你的态度是什么？特写圈里有什么？这告诉我们阅读和做笔记要准备什么。2.指导并观察第2页和第3页的总体布局。第二页图片中的学生在哪里？你在做什么?你认为他们的态度如何？它从哪里来？第三页底部的图片是什么？看着这张照片，你明白什么？第2页和第3页的阅读笔记分别是阅读笔记和摘录。3、阅读笔记中常用的教学方法(1)提取物(2)写提纲(3)写书评第三，引导学生谈论收获如何做阅读笔记和积累数据因人而异。但是没有什么比做笔记更基本和普遍的了。笔记可以用任何形式写。长度没有限制，内容庞杂，形式多样。然而，主要有四种方式:抽象、抽象、洞察和索引制作卡片时，请注意以下几点:首先，最好在每张卡片上只写一个问题和一个例子。这不仅灵活，而且不凌乱，便于分类和装订成册。第二，每张

卡片必须标明数据来源、标题、标题、版本、卷首、页码等。为了便于搜索。第三，随着学习水平的提高，要注意卡片在某些方面的积累，使之更加系统和深入。第四，我们必须养成定期分类的习惯，根据卡片的性质或需要来分类，并把它们分成不同的类别。它不仅为搜索和使用提供了方便，而且可以使自己分散和零碎的知识系统在整理的过程中组织起来。在第二节课的第一个小时，阅读图片来揭示主题并理解使用参考书的意义。

1。看这幅画。告诉我是谁，他手里拿的是什么。2.灵感:知识是无穷无尽的。一个人不可能掌握所有的知识。要学习各种知识，书籍和老师是不可或缺的。参考书是我们不谈的老师。第二，引导学生看图，并教给他们一些常识。1.首先，观察P4的图片，告诉我图片上有什么参考书，你现在有什么参考书，你打算买什么参考书，你在相框中间的两张小图片上做什么，在哪里做。2.告诉:你应该去书店或图书馆的特别柜台或书架购买和借阅参考书。借书时你应该保持安静。首先，你应该确定你需要什么样的参考书。当你在课堂上找到它们后，你会轻轻地把它们从书架或书架上拉出来。3.看P5顶部的两张图片，告诉我谁在做什么。4、口语如何选购参考书5.老师的建议:有礼貌，讲文明6.观察P5下方的图片，谈论两个学生如何使用参考书。7.讨论与总结:参考书种类繁多，用途广泛。第三，扮演不同的角色，养成使用参考书的习惯。1.一名学生在“书店”的柜台前静静地挑选参考书2.他正在认真听“销售员”介绍的参考书3.他选了一本《现代汉语词典》，然后在“收银台”付款4.“回家”后，他读了一篇文章“打开自然的

绿色教科书”。他不懂“温暖”这个词，用一本参考书来准确理解这个词。他还从书中摘录了这个词的解释。5.摘要:通过本课的学习，学生了解了使用参考书的基本要求，并尝试用参考书解决阅读中的难题。我相信将来学生们会在平时的学习中认真对待它，养成使用参考书的习惯，并打下良好的中文基础。在第三节课第一小时，观察优秀的阅读笔记，激发学生记笔记的兴趣。1.展示一些优秀的阅读笔记，让学生仔细观看。2.讲述:这些是阅读笔记所有者的优秀学习成果。3.学生讨论:我们应该做什么？第二，试点尝试1、打开课外阅读材料2.学生阅读材料并做阅读笔记

要求:(1)仔细阅读材料⑵使用三种常用的笔记方法(3)要求不必太高。只要提取的内容是代表性的单词只要提纲能把握大意写书评并不需要写批判性的长篇文章，只要能用三言两语、四行五行写出自己的收获和感受。3、教师巡视指导4.学生们交换阅读笔记，互相学习对方的长处。5.显示6.总结和鼓励三、培训参考书的使用1、拿出自己的《新华字典》2.给我看看“郝汉”这个词。我知道发音，但我不会写汉字。我怎样才能找到它？这个词是什么意思？3.显示“溢出”一词。你怎么理解“溢出”？这是什么意思？你是怎么发现的？4、学生找参考书5、总结鉴定四、整堂课总结，鼓励鞭策1.你从这三课中学到了什么？2.你将如何做阅读笔记和使用参考书？3.老师相信学生们将会在日常学习和生活中学会认真对待阅读笔记。这学期，我们班将举办优秀阅读笔记展览。我们将看看谁能做最好的阅读笔记。4.参考书，这位沉默的老师，会给你带来很多方便。教学反思:课题:1。教师难忘的

教案内容:教学要求:1。正确、流畅、感性地阅读文本2.理解并正确、有规律地写出本课中的新单词，并理解由新单词组成的单词。3.通过朗读课文，我们可以体会作者对老师的感激和怀念。教学难点:研究作者选择典型范例、将真情融入叙事的写作方法教学时间:3小时教学过程:第一节课的教学目标:1。通读课文，感受大意2.澄清文本的上下文学生讨论段落并总结意思教学过程:1。开场白问题1。同学们，在你们四年的学习和生活中，你们一定遇到了几位好老师，他们一定给你们留下了深刻的印象回想一下，为什么他(她)让你难忘？2.按姓名回答接下来，让我们来听听著名作家刘绍棠对童年教师的回忆。黑板书写文本的标题第二，第一遍阅读全文1，从学生的话(1)免费阅读②指一起读，一起读2.按名称逐节朗读课文。摄像机正在播放。第三，通读课文，整体感知效果1.学生通读课文2.给我讲讲这篇文章(作者所在小学一年级的一名教师在讲述课文时编造了一个生动有趣的故事，这种情况已经持续了四年。)课文中哪个句子概括了插图的意思？第四，澄清文本的语境如何通过两次修改

(3)来提高我的知识？3.建议要点(1)公共道德——公共道德，概念(2)私人道德——私人生活中表现出来的道德品质(3)真实的人——真诚的人，不虚伪的人。4.通过阅读和理解的比较来加深理解。1.每个小组有一个代表要阅读(相同的内容很难阅读，评论有不同的层次)。2.男生和女生有不同的代表要读，并谈论为什么陶校长作了这个发言。他有什么样的感觉？3.请在空白处填上陶校长希望学生们从小就建