第1课：古老的交通工具 一、 教学目的：
1、 知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评
述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。
2、 教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功
能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。
3、 情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物
证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
二、 教学要点：
1、 重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特
点。
2、 难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发
展的关系。
3、 兴趣点：①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象。
③在进行比较观察评述。
4、 观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生
动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。
三、 课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。
3、准备绘画工具。 四、 教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 1. 放课件 引入 2. 欣赏教师范画 3. 了解课件中的意境 讲授新课 1. 课题：（古老的交通工具） 2. 提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？ 3. 欣赏《清明上河图》 4. 提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？ 5. 你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。 1. 欣赏作品 2. 讨论 3. 提出看法 1. 学生活动：我能行 2. 运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。 3. 学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？ 4. 从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。 5. 你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。 效果 1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。 2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。
学生活动 学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。 小结 评价目标：1.有创意2.装饰美 作业自评：1、能设计一个古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特，与众不同。 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 作业要求： 1.基本要求：能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。 2.较高的要求：能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。 3.个性探究：能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。 课后记：
第2课：现代与未来的交通工具
一、教学目的：
1、 知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、
功能等特点。
2、 教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型
的造型和先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。
3、 情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激
发学生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。
二、教学要点：
1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、
简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。
2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、
多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。
三、课前准备和课时：
1、1课时、2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。3、准备绘画工
具。
五、 教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 1.放课件 1.欣赏作品 引入 2.欣赏教师范画 2.讨论 3.了解课件中的意境 3.提出看法 1.课题：（现代与未来的交通工具） 1、学生活动：我能行 1.了解不讲授新课 2.提问：谁说一说你所知道的现代2、运用多种绘画材料和工具画出自同时代交和未来的交通工具是怎样的？ 己喜欢的未来的交通工具。 通工具的
3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材料与功能、形式美等。 4.提问：你看到了什么？发现了什么？现代交通工具给你什么感觉？（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？（消耗大量石油资源） 5.你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。 学生想象与创作： 1、能运用语言、文字和绘画形式学生活动 表现未来交通工具。 2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。 3、学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？ 4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。 5、你准备用什么绘画方法来描绘未来的交通工具。 文化及发展过程。 2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 小结 作业要求： 评价目标： 1.基本要求：能用语言评述自己喜欢1.有创意 的现代交通工具的造型、色彩、功能2.装饰美 特点。 2.较高的要求：能从现代交通工具带作业自评： 来的现实问题评述未来交通工具的1、能设计一个未来的交通工具。 先进性。 2、要有色彩和功能。 3.个性探究：能发挥丰富的想象力、3、作品独特，与众不同。 对现代交通工具进行欣赏与评述。 课后记：
第3课：上学的路
一、教学目的：
1、 知识与技能：①感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图②
能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。
2、 教学过程和方法：①在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。②
在观察与思考中，发展空间方位能力。③在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同。④在自评与他评中，感受创作的乐趣。
3、 情感、态度、价值观；①对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。
②热爱生活，学会细心观察身边的景物。③懂得上学路上要注意安全。
二、教学要点：
1、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。 2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。 3、兴趣点：①玩拼地图游戏。②探究学校在自己家的哪一方，描述上学行
走的路线和见过的景物。③比较谁的地图绘制得有趣的路线图。
4、观察点：①平面地图与立体地图的异同。②地图上的路线与景物的关系。
③认识指向标与地图的关系。
三、课前准备和课时：
1、2课时、2、让学生收集有平面地图的的资料。3、准备绘画工具。 一、 教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 1.放课件 1.欣赏作品 引入 2.欣赏教师范画 2.讨论 3.了解课件中的意境 3.提出看法 1.课题：（上学的路） 1、学生活动：我能行 2.欣赏：《立体地图》与《平面地2、运用多种绘画材料和工具画出自图》？ 己喜欢的平面或立体的地图。 它们有什么异同？（提示：上北下3、学生讨论：你见过这些平面或理南左西右东，色彩、线条、路线、由的地图吗？在哪里见过？有什么具体物象形态、标志等有何特点） 作用和功能？ 着些作品中你喜欢哪一幅？为什4、小组讨论： 么？。 3、提问：你看到了什么？发现了讲授新课 什么？ 4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特别的建筑。 5、教师讲授新课： ①上学的路线：家——学校 ②画出指向标 ③添加路边的景物。 ④上色 学生想象与创作：1、能运用语言、小组活动： 文字和绘画形式表现一幅美丽的1.积极想象和完成各项学习任务。 学生活动 路线图。2、要有美观的造型、律2.能与同学合作。 动、柔和的色彩、有景物。 3.明确自己的任务。 评价目标：1.有创意2.装饰美 作业要求： 作业自评：1、能设计一个平面或1.基本要求：能用线条或色彩表现简立体的从家到学校的路线图。2、单的上学路线图。 要有色彩和路边的景物。3、作品2.较高的要求：能画出上学路线图及小结 独特，与众不同。 周围的标志物。 3.个性探究：能根据指向标，画出有取舍、有明显标志物象的平面或立体地图。 第二节 教师活动 学生活动 讲授新颗 教师活动：感受美、认识美、 学生要学会：1、按地图上上北、下
效果 发展空间方位的感知能力 1.了解平面与立体的地图。 2.能用语言平述从家到学校路线和路边的景物。 进行创作。发展个性 发展空间方位的感知能力 效果 能知道上
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