冀教版小学四年级科学下册教案
燃烧的秘密
一、课程目标
◆知识与目标
1．能把观察到的不同物质燃烧时产生的各种现象记录下来。 2．能用实验验证自己的假设。
3．能与其他同学交流自己对实验结果的分析结论。
4．能分别从正反两个方面各举2个以上的事例说明燃烧的利与弊。 ◆能力与过程
1．培养假设或猜想的能力。
2．通过实验观察各种燃烧之间的区别，并进行记录。 3．学习以实验检验假设或猜测的科学探究方法。 4．能把自己知道的其他安全标识介绍给其他同学。 ◆情感态度与价值观
1．能从正反两方面分析燃烧的利弊。
2．培养科学进行燃烧的意识，能与别人分享安全燃烧的意义。 二、教学重点
蜡烛燃烧后生成了什么。 三、教学难点
蜡烛燃烧生成的物质能使澄清的石灰水变浑。 四、教学用具
蜡烛、酒精灯、镊子、燃烧匙、火柴、木片、纸板、布条、干树枝、动物毛皮、烧杯、
1
石灰水、干布等。 五、教学方法
主要采用进行假设，然后通过实验验证假设是否成立，并学习新知识的过程。 六、教学过程
（播放）燃烧的录像。
（教师）同学们，这个画面大家一定都很熟悉。这就是燃烧。燃烧是我们平常生活中常见的现象，说一说你从燃烧中看到了什么？
（学生）说一说。
（教师）同学们，你还看到过其他物质的燃烧现象吗？它们燃烧时的现象一样吗？ （学生）说一说。 活动：燃烧的变化
（一）观察不同物体燃烧时的情景
1．教师提供一些物体（如木条、蜡烛、木片、纸板、布条、干树枝、动物毛皮等），让学生判断哪些物体可以燃烧，说说物体燃烧时可能出现的现象。
2．学生选择其中的几种材料试一试，仔细观察物体燃烧时到底发生了什么变化。 （注意：实验之前我们得先把窗户打开以便通风，看看周围有没有易燃物品，并准备好湿毛巾以备灭火使用。）
（出示）燃烧实验的要求：
1．实验时用镊子夹住可燃物，放在蒸发皿的上部点燃。
2．观察物体燃烧时的火焰颜色、气味、灰烬或其他现象，并做好记录。 3．观察不同的物体燃烧时有什么相同和不同。 4．小组内分工合作，尤其要注意安全。 3．学生分组实验，师巡视指导。
2
相关推荐：
loading