语言运用(二)
1．(2014·乐山)读下面的材料，回答问题。
在某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行的“中国梦，我的梦”文艺竞赛活动，召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。
升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？”发言人回答：“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。”答毕，会场充满了笑声。
(1)对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。你赞同哪个评价，请说出理由。 示例：同意巧妙的评价；借用热词，短短的三个字，不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬，而且还获得了对方的认同(理解)。或者同意圆滑的评价；发言人恭维了对方，推卸了可能会有的责难，看似在回答，其实并没有。
(2)如果用反问句去质疑“你懂的”，你将怎样说？
示例：“如果我懂，还需要提问吗？”或者“我懂的，你懂吗？”或者“你不说，我怎么懂呢？”等等。
2．(2014·巴中)综合性学习及口语交际。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。三年的时光已悄然逝去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九年级一班的同学、老师，相聚在离别的路口，为再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成下面的任务。
(1)请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。 示例：友谊地久天长__花季情，良师恩
(2)毕业晚会上，小明同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢？
示例：人海中难得有几个真正的朋友，相信我们大家此时此刻和小明同学一样，定是感慨万千。让我们和小明同学一起来唱《朋友，别哭》吧。
(3)晚会在热闹的气氛中即将结束，请你设计一则50字左右的结束语，宣告晚会结束。 示例：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业有成，生活开开心心。老师们、同学们，2014届九年级一班毕业晚会到此结束。再见！
3．(2015·南宁)下列句子语言表达得体的一项是( B )
A．老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”
B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。” C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”
D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”
4．(2015·吉林)校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小刚，会怎样委婉地劝说小明？请把劝说的话写下来。
示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。
5．(2015·扬州)根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。
波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“【示例一】我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？__【示例二】妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。”
【要点说明】要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思，与妈妈后面的话连贯；语气要委婉，要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句。
6．(2015·咸宁)今天是公历6月20日，也是我国农历初五端午节。这个传统节日，历来受到人们的重视，今天你也许吃到粽子，但你的家乡可能没有赛龙舟了，现在，很多传统民俗正在被人们淡忘，你认为是要这些传统民俗坚持传承下去，还是随它消亡，谈谈你的看法。
示例：我认为这些传统民俗要坚持传承下去，因为这些是我们祖先世世代代流传下来的，经历了时间的考验，沉淀了深厚的文化底蕴，寄托了美好的愿望的非物质文化遗产，我们有责任也有义务将这些宝贵的财富传承下去。
7．(2015·安徽)九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。 【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。
①【A】处画线句中有用词不当的语病，应将“制造”改为“创造”。
②【B】处画线句与下句语序不一致，应调整为谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量。
(2)小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。 事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。 示例：小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？
(3)班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)
示例一：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。示例二：从学校出发，一直向前到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。
8．(2015·武汉)根据要求完成后面问题。
(1)百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在研究过程中，需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简洁的语言分条表述。
①好好学习，用优异的成绩回报父母。②帮父母干一些力所能及的家务活。③经常与父母交流，拉拉家常。④父母下班回家后给父母按按摩，帮他们消除疲劳。⑤记住父母的生日，送上祝福。(答题时需抓住题干从“三个不同方面”提出具体建议。)
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