小学美术人教版 五年级下册 第9课《写意蔬果》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人教版 五年级下册 第9课《写意蔬果》优质课

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1教学目标

1.了解中国写意画的艺术特色,并学习中国写意画的笔法、墨法。及“随类赋彩”的基本着色方法。

2.通过欣赏写意蔬果,学习写意蔬果的表现手法,感受中国画的墨、色变化韵味。 3.培养学生对传统艺术的赏析和兴趣。

2学情分析

国画教学最关键的就是训练学生对水、墨、笔的控制能力,是属于技能性比较突出的学科教学。五年级的学生对国画中的水墨工具已经具有了一定的接触,对水墨画的技能有过基础的训练。在平时的教学中,利用水墨画进行创作的课时比较少,学生不能熟练正确使用绘画工具,还有待进一步的加强训练。尤其是在笔墨水的调和比例上经常出现状况,比如水分太多就直接画在宣纸上,造成跑墨现象。或者使用颜色的时候,经常多种颜色调和在一起,最后颜色越调和越脏,最后就开始不耐烦地乱画了。针对这样的问题,我将采取演示—尝试—再演示的方法。相信,通过这节课教学的反复训练,学生能感受到水墨画带来的乐趣。

3重点难点

教学重点:

通过学习写意蔬果,掌握写意蔬果的笔、墨、色的运用手法。 教学难点:

水、墨、色的有机结合及表现中笔法与节奏的运用。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】1.复习旧知，导入课题 1.复习旧知

同学们,从三年级下学期开始,我们在“水墨游戏”、“彩墨世界”、“鸟语花香”的课程学习中,了解了中国画的基本知识和技法,你还记得哪些知识?谁来说说。 ——“墨色——墨分五色(焦、浓、重、淡、清) 笔法——主要有中锋、侧锋”??

除了这些,还有哪些呢?让我们来看一个视频。

(播放微视频)

“从视频中,我们重温了中国写意画的用笔、用墨及破墨技法。” 2.揭示课题

“今天,我们就要学习运用这些表现方法来画‘写意蔬果’。” (板书:写意蔬果) 活动2【讲授】看视频 1.看视频

那什么是写意呢?它有什么特点呢?现在请看大师是怎样表现写意的。 (师播放微视频)

通过刚才的欣赏,我们发现在画写意画时,你感觉画家的用笔、用墨上怎么样? ——“动作潇洒,奔放,寥寥几笔就把物体的形象特征表现出来了??” “说的很好,这就是写意画的一个基本特征,用笔简练豪放。” (板书:简练豪放。)

刚才大家说了,寥寥几笔就把物体的形象特征表现出来,细看,它又没有表现得那么细腻。这又是写意画的另一个很突出的特征,介于似与不似之间。 (板书:似与不似) 这就是写意画的特点。 活动3【讲授】欣赏名家名作

现在让我们来欣赏大师的写意蔬果作品。 (1)虚谷《蔬果册》

看,这是虚谷的蔬果册里的作品,虚谷是清代著名花鸟画家,他与任伯年、蒲华、吴昌硕齐名为“清末海派四杰”。在画面中,作者描绘了生活中常见的蔬果,抓住了物象的造型特征,很好的体现了似与不似的艺术境界,(师出示图片),现在我们把它和实物相比较下,看看大师是怎么体现似与不似呢?

——“形状特征相似,色彩相似??”

“同学们真有眼光,大师用简练的笔墨,取形传神,把物体的特征描绘的栩栩如生,而细看又没有那么细腻。”

让我们一起来看看这幅丝瓜的作品,作者是怎么表现的呢?” 师出示书中作品

“《丝瓜》——采用倒三角形式的布局,侧锋画叶片,浓墨勾叶脉,浓墨与淡墨的冲击就形成了浓破淡的效果。我们来看看丝瓜是怎么画的呢?” ——“用色直接画的。”

“同学们真聪明,作者用水调藤黄加花青,没骨画丝瓜,用藤黄加花青调出的绿色勾丝瓜的沟纹。这就是中国画在表现物象颜色的时候,直接画其固有色,这种运用色彩的效果,表达物象的情境变化和韵味,叫做随类赋彩。 (板书:随类赋彩)

在藤蔓的表现上,作者怎么用笔的呢?

——“一波三折。”

“同学们观察的真仔细,作者在用笔上讲求变化,有的地方流畅,有的充分体现了一波三折的节奏感。” (2)齐白石《蔬果》

“让我们再来看看齐白石的,瞧,这就是齐白石,(师出示齐白石像)他是近现代著名的中国画家,他画什么给你留下最深刻的印象?” ——“虾。”(出示虾作品)

“他不仅虾画的好,其他也画的非常棒。让我们一起来欣赏这幅《蔬果》。谁来说,这幅画是怎么画出来的?” (师出示齐白石作品)

“《蔬果》——在叶片的表现上,墨色由浓到淡,侧锋用笔,同时讲究笔的提按和转折,淡墨中锋画梗,浓墨勾根茎,表现时以简笔取形传神,用笔简练豪放,署红没骨画萝卜,随类赋彩,深浅变化丰富。画面中水墨为主,色彩次之,运用的是斜线式布局。” (3)来楚生《琵琶麻雀图》

“现在让我们来看这幅《枇杷麻雀图》,它是现代画家来楚生的作品,来楚生是诗、书、画、印四绝的著名艺术家。也就是说他在诗词、书法、绘画和篆刻在这四个方面造诣都很深。一幅完整的中国画作品通常由这四部分组成。

“让我们一起来欣赏,谁来说说,画面中的布局有什么特点?” ——“左密右疏。”

“作品采用斜线式构图。画面左密右疏,密的部分通常做到密不透风,而疏的部分甚至采用留白的形式,让人有无尽的空间想象。

“在笔墨色彩的运用上,作者又是怎么表现的呢?” ——“侧锋画叶片??”

“观察的真仔细,侧锋画叶片,浓墨勾叶脉,用水调藤黄加赭石没骨画枇杷。讲究浓淡深浅变化。这是一幅小品,作者最后只落了名章,没有落款。” 活动4【讲授】教师示范简笔表现蔬果

“欣赏了大师作品,请大家看看,老师是怎样用没骨的形式和简练的笔法来画蔬果的。 一笔或两笔成型: 枇杷【教师示范】

运用这种笔法,我们还可以通过改变色彩,画出樱桃、葡萄等圆的水果。【教师示范】 两笔成型: 丝瓜【教师示范】 多笔成型:

萝卜【教师示范萝卜的画法】 活动5【练习】学生体验，寻找不足

刚刚老师画了几种不同的蔬果,现在请大家选择一种你最喜欢的,试着自己动手画一画。” 生练习

“刚才大家都试着画了蔬果,谁来说说,你在画的过程中有什么感受?有遇到什么问题吗?” ——“用水控制不好??”

师小结:(1)调色时水分的控制要恰到好处,画面中要有水墨的韵味

(2)用笔要依形变化,落笔成形,在行笔过程中,讲究提按、转折、徐疾等表现形态。 活动6【讲授】教师示范 (1)引导学生欣赏结构

“现在老师就运用这些知识来画写意枇杷。请同学们帮老师想一想,我首先应该怎么做呢?” A.想——枇杷的结构、画面的构图

看,老师给大家带来了枇杷,请同学们仔细观察,它长什么样?有什么特点? ——“近似圆形,顶部有蒂??”

“同学们观察的真细致,一下子就抓住了枇杷的造型,枇杷为橙黄色,近似圆形或椭圆形,顶部有蒂连着枝干,尾部有形似肚脐状的点,又叫鄂齿,叶子大而长,呈长椭圆形。认识了结构特征,我们就来画一画它。” B.画

画枇杷—画叶片—勾盘子——勾叶脉和蒂—画枝干 C.提款 D.印章

活动7【讲授】欣赏其他写意蔬果的作品 “现在,让我们一起欣赏其他写意蔬果作品。” 师出示图片

活动8【作业】动手创作

“看了这么多作品,大家想不想自己动手试一试呢?这节课我们就来临摹一幅写意蔬果作品。”

要求:1.注意笔法和墨、色的运用 2.注重画面的完整性 3.体现水墨情韵 活动9【活动】作业展评 1.师出示优秀作品。

2.生优秀作品上台展示,并请作者从画面布局、笔法及墨色的运用说明作品。 3.生生互评。

活动10【活动】拓展小结

同学们,你们知道为什么大师们喜欢画蔬果呢?那是因为它们都寄托了美好的寓意,如:白菜——清清白白做人,南瓜——多子多福,桃子——象征长寿;除了蔬果,我们还可以运用写意来画山水、人物和可爱的动物等题材,希望同学们在今后的学习中,能善于发现生活中的美,并把它们表现在我们的画面中。