五年级下学期科学教学工作计划
一、学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的班中，总体上课堂纪律好，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但思维有些局限，发言不积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析：
本册内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学重点是：探寻物体沉浮的规律和影响沉浮的因素及浮力；制作计时工具并进行观测和测量；探索热量传递的规律，发现物体的导热性能； 认识地球运动(自转和公转)的模式。难点是：学生在动手动脑中完成探究任务；学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论；科学概念的构建。
本册教材的教学目标：1、着重培养学在探究能力，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、教学中要培养学生的思维，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 三、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导) 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术;
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 四、教学进度安排
第一大周：始业教育;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关；
3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力。
第二大周：6、下沉的物体会受到水的浮力吗;7、马铃薯在液体中的沉浮;8、探索马铃薯沉浮的原因；单元复习概念梳理;1、热起来了；2、给冷水加热。
第三大周：3、液体的热胀冷缩;4、空气的热胀冷缩；5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的;7、传热比赛；8、设计制作一个保温杯。 第四大周：单元复习;期中考试
第五大周：1、时间在流逝;2、太阳钟;3、用水测量时间；4、我的水钟;5、机械摆钟；6、摆的研究。
第六大周：7、做一个钟摆；8、制作一个一分钟计时器;单元复习概念梳理；1、昼夜交替现象;2、人类认识地球及其运动的历史；3、证明地球在自转。
第七大周：4、谁先迎来黎明；5、北极星“不动”的秘密;6、地球在公转吗；7、为什么一年有四季;8、极昼和极夜的解释；单元复习概念梳理;机动
第八大周至以后：总复习
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