教案

问君能有几多愁---词五首 （板书课题）

课件：问君能有几多愁

播放《舒缓音乐或者音乐二泉映月》

师：同学们，有人说：痛苦的感受往往比幸福的感受更加刻骨铭心。今天我们要通过五首词的学习，去感悟和体会古人的愁。我们先来体会一下两位古代女子的愁。《望江南》、《武陵春》（课件：两首诗的内容）

课前已经要求预习理解，现在请同学们自己朗读这两首词，看看有没有自己不明白的语句。 置疑、释疑 字词注释

⑴望江南：又名“梦江南”“忆江南”，原唐教坊曲名，后用为词牌名。段安节《乐府杂录》：“《望江南》始自朱崖李太尉（德裕）镇浙日，为亡妓谢秋娘所撰，本名“谢秋娘”，后改此名。”《金奁集》入“南吕宫”。小令，单调二十七字，三平韵。 ⑵梳洗：梳头、洗脸、化妆等妇女的生活内容。 ⑶独：独自，单一。望江楼：楼名，因临江而得名。

⑷千帆：上千只帆船。帆：船上使用风力的布蓬，又作船的代名词。皆：副词，都。

⑸斜晖：日落前的日光。晖：阳光。脉脉：含情凝视，情意绵绵的样子。这里形容阳光微弱。《古诗十九首》有“盈盈一水间，脉脉不得

语”。后多用以示含情欲吐之意。

⑹肠断：形容极度悲伤愁苦。白蘋（pín）：水中浮草，色白。古时男女常采蘋花赠别。洲：水中的陆地。 译文1：

梳洗完毕，独自一人登上望江楼，倚靠着楼柱凝望着滔滔江面。千帆过尽盼望的人都没有出现，太阳的余晖脉脉地洒在江面上，江水慢慢地流着，思念的柔肠萦绕在那片白苹洲上。 《武陵春》

⑵尘香：落花触地，尘土也沾染上落花的香气。花已尽：《词谱》、清万树《词律》作“春已尽”。 ⑶日晚：

⑷物是人非：事物依旧在，人不似往昔了。

⑹闻说：作“闻道”。双溪：水名，在浙江金华，是唐宋时有名的风光佳丽的游览胜地。

⑺拟：准备、打算。也拟：也想、也打算。宋姜夔《点绛唇》：“第四桥边，拟共天随住。”辛弃疾《摸鱼儿》：“长门事，准拟佳期又误。”“轻舟”，《汇选历代名贤词府》、清陆昶《历朝名媛诗词》作“扁舟”。 ⑻舴艋（zéměng）：小舟也， ⑼载： 白话译文

恼人的风雨停歇了，枝头的花朵落尽了，只有沾花的尘土犹自散发出微微的香气。抬头看看，日已高，却仍无心梳洗打扮。春去夏来，

花开花谢，亘古如斯，唯有伤心的人、痛心的事，令我愁肠百结，一想到这些，还没有开口我就泪如雨下。

听人说双溪的春色还不错，那我就去那里划划船，姑且散散心吧。唉，我真担心啊，双溪那叶单薄的小船，怕是载不动我内心沉重的忧愁啊！[4]

2.暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。

抽生用现代语说说两首词的意思（ 不要看资料或者念。不必逐字有翻译，可以有自己的表达）（预设：冷婷 许钧博） 生说 纠正（学生 老师）

倾情诵读，整体感知

苏轼曾经说“三分诗，七分读，并是七分”，当时不是用在读诗上，但现在理解在读诗上却非常贴切。我们大家自由地读两遍。注意读时要做到：清清楚楚地读，有情有味地读。下面请同学们仔仔细细地读上两遍。

我再请两位同学朗读，《望江南》、《武陵春》（邹俊豪 蔡裴容尔） 学生简单评点：哪些语句读得好？（教师也可适当纠正其错误） 提醒注意下列字音与书写 预设：

倚（yǐ）（凭靠） 斜晖（夕阳的斜光）脉脉（mò）白蘋（pín）洲 舴艋

师：带着自己体会到的情感，齐读这首诗。 学生齐读

感悟词意，把握情感

师：读了这两首词，你们感受到词中流淌的是何样的感情？“愁”（板书）

那么大家说说你感觉到诗词中的两位女子她们各自在为何愁？ （师生交流、讨论） 明确：

《望江南》离别之怨、相思之苦 思妇闺中两情依依的依恋 《武陵春》身世之悲 家国之痛 饱经风霜泣不成声的悲歌 （师语：《望江南》中女子的愁是离别产生的怨恨，爱人未归的相思之痛 （板书）

《武陵春》中女子也就是诗人李清照的愁里有国家败亡、家乡沦陷、丈夫的去世、文物的丧失，她的愁是个人的身世遭遇的悲凉，国破家亡的惨痛 （板书）

引导：《武陵春》文中有句隐含了她哀愁的原因，是哪一句？（物是人非事事休） 课件补充写作背景

什么是“物是人非”？ 事物依旧在，人不似往昔了。 “人非”指什么