点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 【15题详解】
标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。作答时抓住标题中的关键词语，先回答它的表面意思，然后再联系全文的内容和主旨，说出它的深层含义。“王冠”本指国王戴的帽子，这里用来比喻塞万提斯创作的《堂吉诃德》，抒发了作者对塞万提斯的敬佩之情。 【16题详解】
本题考查对作者情感的体会。一般来说，作者在文中的情感隐含在对景物及人物的描写中，或者用议论抒情的句子直接表达出来，所以解答此题要留意文中的景物描写及议论抒情句。文章表现了“骑士精神”的内涵，抒发了作者的崇敬之情。 【17题详解】
本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“堂吉诃德从未被打败过”指的是骑士精神是永恒的；时间是最公平的，它会告诉人们什么样的作品才是经典。
阅读下面的文章，完成下列小题。
阅历与读书 赵迎辉
①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可风，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是
对事物表象的感性认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的现实压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而变得寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引常常流于平庸世俗。只有二者密结合，既博览群书，又勇于实践，以阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 18. 请概括本文的中心论点。 19. 第①段在文中有什么作用？ 20. 请简要分析第③段的论证思路。
21. 如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。
歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。”
【答案】18. 阅历助益读书，读书增长阅力，（阅历与读书相辅相成）二者不可偏爱。（意对即可）
19. ①指出“阅力对读书至关重要”，引起下文。②从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣。
20. 先提出本段论题“如何丰富阅历”。然后从阅历与经历的关系，阅历与读书的关系进行论语。
21. 第②段。歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。” 【解析】 试题分析： 【18题详解】
此题考查学生寻找中心论点的能力。议论文的论点应当是一个明确的判断句。然后从开头，结尾，中间等处提取概括论点。①②段说阅历影响读书，第⑤段集中阐述了读书与阅历的关系，进行概括即可得出。要明确题目要求，理清结构、层
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次关系，抓住关键词语句子归纳作答。
考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。 【19题详解】
段落的作用是从结构和内容两方面来分析的，第①的作用主要是引起下文。再结合句子内容作答。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 【20题详解】
②段分析阅历影响读书的原因，③段阐述丰富阅历的途径、意义，④段阐明阅历与经历的区别。要求在理解段意以及段落逻辑关系的基础上，写出对文章思路的分析。首先要扫读全文，把握文章全貌。 然后，逐段细读，寻找关键词语及中心句，然后用简明的一两句话标示段意，显露出文章的脉络。再分析段落之间的内在联系，划分文章层次理清脉络，把握全文的结构。
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。 【21题详解】
此题考查学生对论据的分析和处理能力。歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是
”此句的含义是对书的理解，一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。
阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”，明白这一点，再去找放在哪段合适。
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。 【22题详解】
此题是是开放性试题，只要围绕论点“阅历助益读书，读书增长阅历”谈出自己的感受，能结合实际来谈，句子通顺即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
础，撇开传统国学因多样化而存在的百家争鸣的复杂局面，重新提出的国学概念，属于全亲的中国学术概念。
【材料四】国学，是中华民族核心的价值理念和追求，是数千年来中国人思维方式、行为方式 、生活方式、生产方式的高度总结，是中国人信仰的天空和大地。
【答案】示例：“国家”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术，它有一套特有而完整的文化，学术体系。最早的“国学”指“国立学校”，后称“国子监”，近年来所提之国学，马原国学区别在于它是以儒家主体文化和社会为基础，打破传统国学的泛化和博杂，突出中华民族核心的价值理念和追求，属于全新的中国学术概念。 【解析】
【详解】此题考查学生对材料的整体感知能力以及语言表达能力。作答时首先认真阅读各则材料，然后可以从“国学”的内涵和体系，“国立学校”的组成部分和发展，新国学的特点，国学对于人们思想和生活的巨大影响等几个方面进行说明，顺序要清晰。可以根据内容恰当运用举例子、作比较或打比方的说明方法，同时注意字数的限制。
23.阅读下面的文字，按要求作文。
每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请你以“一段 的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④字数不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】范文：
一段温暖的旅程
成长，如一串串贝壳，串联的是温馨的回忆；成长，如一块块糖果，蕴藏着的是幸福的滋味；成长，如一朵朵浪花，拍打着的是温暖的旅程。
和煦的阳光像一只慵懒的老猫，倾撒在房间的每一个角落。我懒散地睁开疲惫的双眼，扑鼻而来的香味使我的睡意烟消云散。我来到厨房门口，便在那朦胧的水气里隐隐约约看见了一个忙碌的身影，是母亲。她一会放盐，一会洗碗，一会看看火候。我走到她的身后，她也浑然不知。豆大的汗珠像断了线的珍珠，一粒一粒地从母亲脸上滚落下来，头顶在金黄色的渲染下，映出一缕不和谐的白。
那一刻，我仿佛看到了母亲平日里的劳累，仿佛听到了母亲夜里急促的咳嗽声，仿佛看到了母亲的眼珠布满了血丝。此时，一阵辛酸涌入心田，我别过头，悄悄地拭泪。母亲转过头，手拿一碗冒着热气的银耳汤，那红枣矗立在中央，晶莹剔透。母亲怔了怔，继而又笑着说：“快尝尝！”我与母亲面对面相坐，说：“我不爱吃煮熟的红枣。”母亲像一个犯了错的孩子，眼神里充满了焦虑，反复搓着双手，小声嘀咕着。但我一口吃下了那颗红枣，温暖无比。
那感觉就像从冰川上冲出的一股暖流，温暖着我的心灵；如雨过天晴后的一
四、综合性学习与写作
22.现在社会上兴起一股“国学”热，一些“国学班”办得如火如荼。为了让大家对国学有所了解，请你根据下面所给材料，写一段介绍“国学”的说明性文字。要求：①至少运用一种说明方法；②按照一定的说明顺序说明；③150字左右。
【材料一】“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术；是以先奏的经典及诸子百家为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先奏诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。国学的各个学派学说没有主从之分。
【材料二】历来讲的所谓“国学”，是指“国立学校”的意思。明初设中都国子学，后改为国子监，掌国学诸生训导的政令。“五四”运动后期，胡适等人针对性地提出“整理国故”的口号。1934年，章炳麟在苏州创办章氏国学讲习会，他将国学分为“小学”“经学”“史学”“诸子”“文学”五部分。今天，随着“孔子学院”在海外的遍布和祭孔大典在国内的连续上演，“国学”又在海内外以前所未有的热度火起来。
【材料三】新国学与原国学的区别在于新国学是以儒家主体文化和社会为基
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架彩虹桥，喜悦充斥着我的内心；如轻盈的春风拂过脸庞，轻松代替这一切。窗外，一阵凉爽的秋风吹过，在母亲脸上绽放出一朵朵美丽的花。母亲笑了，如夏日的阳光，无比灿烂，在红红的脸颊上，两处明显的小酒窝钻出了沉睡已久的世界，面对和煦的阳光，又蹦又跳，迟迟不肯离开。
母亲，感谢你，在我寒冷时，您的银耳汤温暖无比；母亲，感谢您，在我熬夜时，您的陪伴温暖无比。您的爱如春日里的雨露，滋润着我的心灵；如夏日的蝉鸣，环绕着我的心灵；如秋日里的鲜花，清香着我的心灵；如冬日里的阳光，温暖着我的心灵。
母亲，是您让我在成长的路途中不再寒冷，我的成长路程因为有您而精彩！ 【解析】
试题分析：作文标题“一段__________的旅程”。该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。如成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程，这些都可以作为写作方向。我们可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的一段经历，第三种思路更容易出新，获得看卷老师的青睐，容易获得高分。
点睛：本题属半命题作文，首先要给出横线处所缺的内容，将题目补充完整。建议列出详细提纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等一一标出，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题适合初中年级学生，贴近生活，学生都能有话说，但要写得精彩，同样需要扎实的功夫。
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