《国际儿童教育协会全球指导性评估量表》述评
Review on ACEI Global Guidelines Assessment
作 者：李明军[1,2] 文明[1]
LI Ming-jun, WEN Ming （1. Shaanxi XueQian Normal University, Xi＇an 710100, China~ 2. School of Psychology, Shaanxi Normal University, Xi＇an 710062, China）
作者机构：[1]陕西学前师范学院,陕西西安710100 [2]陕西师范大学心理学院,陕
西西安710062
出 版 物：陕西学前师范学院学报 年 卷 期：2015年 第1期
摘 要：科学评价学前教育质量已成为学前教育事业发展的关键问题。《国际
儿童教育协会全球指导性评估量表》是当前国际幼儿教育质量评价的权威专业工具，源自于现代教育关于实现每个幼儿都享有优质教育的美好理想。量表由环境与空间、课程内容与教学法、幼儿教师与保育人员、家庭及社区与儿童保教的伙伴关系和有特殊需要的幼儿等五大领域76个项目构成。未来研究需要继续积极参与《全球指导性评估量表》的修订，在建构我国学前教育质量评价理论的基础上，探索符合我国实际的、科学性和应用性较强的多元评价方法，并自觉与我国学前教育整体事业发展相结合。
页 码：54-59页
主 题 词：学前教育 质量评价 全球指导性评估量表
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