想逆光而行，给青春一个舞台 像鱼一样，遨游沧海中
25．【详细分析】仿写时要注意，题干要求选择“树”的另一个特征为仿写对象，那么考生就要结合自己对树的认识，找到它的另一个特征进行仿写，且要注意，季节和景物特征要一致，感情基调要与示例一致。 答案 从扎根大地的那一刻起，
就宁肯光秃枝丫。 当它落叶缤纷的时节，
既为土地，也为自己，悄然蓄积。 26．(1)上联：片纸能缩天下意 (2)下联：香凭崖畔芝兰魂
27．(示例一)徐志摩流连在康桥河畔，满怀希望“在星辉斑斓里放歌”，走向未来“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，深情地告别母校，回到祖国的怀抱。
(示例二)苏东坡月夜泛舟赤壁，兴之所至，“诵明月之诗，歌窈窕之章”，慨叹“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”，流露出豁达淡然的人生态度。
28．(1)科举害人啊！封建教育简直是一张无形的罗网，扭曲了多少知识分子的灵魂！(2)这一路惊心动魄啊！我骄傲，我的意志让大海俯首！
29．【详细分析】仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。在内容上，可从反义词的角度选择词语，如清澈、深刻、简单。在句式上，要结构相似。
答案 如果井水清澈，深井也一眼见底 如果内心是一片清澈的单纯，深刻的人，看上去也简单
30．(示例)鱼儿懂得与白帆分享，大海因而更加广阔；大树懂得与鸟儿分享，高山因而更加丰富。
31．(示例)(1)凌云逐月马踏长安展我辈风流 (2)焚膏继晷志存高远露我辈锋芒 (3)磨杵成针蟾宫折桂抒青春豪情
32．(示例)祥林嫂勤劳、质朴、顽强，却最终为封建礼教和封建迷信所吞噬；在面对迫害与摧残时，她的挣扎与抗争令世人震撼。
33．【详细分析】本诗由两段组成，根据“母亲离世后”句可知，要仿写的三句分别对应“我是她手中的线”“地北到天南”“走不出她的挂牵”。第一段写的是母亲活着时对
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“我”的牵挂，那么第二段就可写母亲离世后，“我”对母亲的思念。21世纪教育网版权所有 答案 她是我心中的针
白昼加黑夜
缝不完我的思念
34．【详细分析】这是一道话题式仿写题，可以自选话题，这样内容上开放性就较强，你可以选择“音乐”“图画”“诗歌”等。从形式上基本上是“??我的最爱，你是我??，??，??”。从整体上来看主要表达你对所选事物的喜爱，尤其突出它的作用。
答案 (示例一)诗，我的最爱
你是我餐桌上的那碗银耳羹 睡前喝一碗 安眠一整宿
(示例二)哲语，我的最爱
你是我茶几上的那壶龙井茶 午后品一盅 清醒一下午
35．【详细分析】作答这类诗歌仿写题时，要注意创设一种意境。对于本题来说，考生要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，明确“落叶”“荻花”“砧声”“夕阳”四者构成的画面效果。然后仿照示例的形式进行仿写，不仅要形似，更要神似。注意，所写的句子要符合情理。
答案 马蹄踏残了最后的落花，
琴师留下了破碎的琴韵， 成行的北雁飞去， 只留下一轮思念的圆月。
36．【详细分析】所谓仿写，就是要“依葫芦画瓢”，所以，在句式特点和修辞等方面，一定要尽可能地接近例句，不能出现明显差异。而在内容上，则要根据例句中的语意关系选择符合题干要求的写作对象，做到既符合题干要求，又符合事理，充分体现其“仿”的特点。
答案 假如青春是一只掠过枝头的小鸟，欢乐和泪水就是那两个翅膀，在你左右默默相伴。
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37．【详细分析】先分析所给例句的句式特点，即先下定义；然后引用相关词语，对所要解说的词语进行归纳；接着分析要求所写的“笑”字，可以从哪些方面下定义，分别想出两点，仿照例句特点来写。21cnjy.com
答案 ①笑，是牵及全身的一种夸张表现。“笑不可仰”“笑弯了腰”“笑得肚肠痛”，说明了笑和身体的关系。②笑，是内涵丰富的一种交际手段。“谄笑”“苦笑”“冷笑”，说明了笑和场合(对象)的关系。【出处：21教育名师】
38．【详细分析】先审清题干，要求在一首诗里包含密切相关的两个词语，这一组词语一个表示季节，一个表示在这个季节里的特有事物；再看例诗的特点，以特定季节里的特定事物为标题，整体用拟人，其中一句用比喻，写出对这个事物在这个特定季节里的情况；最后选定一个自己可以把握的事物来写，内容要抓住所写事物的特点，修辞方法要恰当。 答案 (示例)雪花 冬天是调皮的/一踏进它的门槛/就看见飘逸轻灵的白蝴蝶/扑飞进大地母亲的怀抱
39．【详细分析】仿写时要注意两个方面：一是示例句的句式、使用的修辞手法；二是示例句表达的情感。示例句以“小草”为例，用比喻的修辞手法表现了小草顽强的生命之美。仿写语句时，要注意选取相关事物，通过这个事物的特点表现其美丽。
答案 雄鹰划破长空奋力翱翔 是一种力量的美 凡人献出爱心无私奉献 是一种人格的美
40．【详细分析】仿写句子要注意把握题干要求和句式特点。题干要求仿照画线部分写三句话，修辞、句式要与示例相同。画横线的语句是个陈述句，先写善良的特点，然后写善良的作用。仿写时，可以写善良的相关特点，如温情、力量等；然后写这些特点的作用，比如温情让人与人拉近距离，力量可以驱散心头的乌云等。 答案 善良是一种浓烈的温情 可以融化隔阂的坚冰 善良是一种神奇的力量 可以驱散心头的阴霾 善良是一种深情的呼唤 可以唤醒沉睡的良知
热点题型阶段检测(一)
1．A [A项，琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。B项，耸立：高高地直立。用于此处不当。C项，过江之鲫：形容多且纷乱，多用来形容跟风、赶时髦的人很多。此处不合语境。D项，往往：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。]
2．B [A项，“抚养”指爱护并教养，多用于长辈对晚辈。用于此处不合语境。B项，
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“一经”用在动词或表示条件的词组前面，表示只要经过某个步骤或某种行为(就能产生相应的结果)。此处使用正确。C项，“久假不归”指长期借去，不归还。用于此处属于望文生义。D项，“人老珠黄”指妇女年老失去青春容颜，就像珍珠年久变黄不值钱一样。购房者不一定只是女性。用于此处属于对象误用。]
3．A [A项，蔓延：像蔓草一样向周围扩展。B项，如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。用于此处使用对象错误。C项，衍化：发展变化。如“这个药方是综合几个秘方衍化而来的”。用于此处不恰当，可改为“进化”。“进化”指事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展变化。D项，雨后春笋：比喻新事物大量出现，用于褒义。用于此处不恰当，可将“如雨后春笋”改为“比比皆是”。“比比皆是”指到处都是。]
4．A [A项，首鼠两端：迟疑不决或动摇不定。B项，刮目相看：用新的眼光看待。指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。用在此处不合语境。C项，危言危行：说正直的话，做正直的事，指正直的言行。用在此处不合语境。D项，空手套白狼：比喻那些不做任何投资到处行骗的骗子所用的欺骗手段。含贬义，用在此处褒贬失当。]
5．A [A项，截至：截止到(某个时候)。使用正确。B项，勾通：暗中串通；勾结。此处应用“沟通”(使两方能通连，也指疏通彼此的意见)。C项，江河日下：比喻情况一天天坏下去。使用对象错误。D项，亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。这里不符合语境。]
6．D [A项，艰涩：(文辞)晦涩，不流畅，不易理解。用于此处不合语境。B项，空置：(房屋)没有人居住或使用。用于此处不合语境，可改为“闲置”，“闲置”指搁在一边不用。C项，吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物。用于此处不合语境。D项，年富力强：年纪轻，精力旺盛(富：指未来的年岁多)。使用正确。]
7．B [误解：不正确的理解。使用正确。A项，不免：免不了。此处应用“未免”(不能不说是，表示不以为然)。C项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。这里使用对象错误。D项，噤若寒蝉：形容不敢作声。不合语境。此处可用“如履薄冰”(形容谨慎戒惧)。]
8．A [A项，涵泳：沉潜。B项，耸人听闻：使人听了非常震惊。这里应用“骇人听闻”(多指社会上发生的坏事)。C项，鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起。这里应用“鱼目混珠”。D项，然而：用在后半句话的开头，表示转折。这里是因果关系，应用“因此”。]
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