观察土壤 1.能想出了解土壤成分的办法，并利用简单工具动手试一试。 教学目标 2.能与小组其它同学分工对土壤进行研究。 3.能说出土壤的主要构成。 1. 利用感观和简单工具观察土壤，了解土壤主要成分； 重点、难点 2. 认识土壤中腐殖质。 课前准备 采土样工具，放大镜，纱布，量筒，纸 教 学 过 程 共 课时 教学环节 师生活动及教学要求 学情假设及应对策略 二次备课 情 境 引 探 师：我知道，同学们从小就喜欢玩土，告诉我们，你想知道关于土壤哪些问题？ 生：1.什么叫土壤？ 2.土壤里有什么？ …… 让学生说出尽 可能多的问题 自 主 探 究 师：老师告诉你们土壤是地球陆地上能生长植物的那部分疏松的表层，那里生长着动物和植物。 那土壤是什么样的，它里面又有什么，让我们一起来研究吧！ 请同学们以小组为单位，对采集的土壤进行观察，结果填在报告单中。 生：小组观察，记录 汇报 师梳理学生的一些问题，让学生选择想探究的一些问题。 让学生带不同地方的土壤， 生小结：土壤里有水，砂，粘土，不知名的小动物，植物等。 师小结：土壤时有水，砂，粘土，不知名的小动物，植物等。 例：农田，每种分成晒干的和湿润的。 师：像颗粒大的一些是砂，粒小的粘土，怎样交 流 研 讨 区分呢？ 生讨论方案： 分组活动：1.筛选法 2.沉降法：分三层 （砂，粘土，水） 师：砂与粘土有什么不同？ 生：砂粒大，粘土粒小。 师：谈话，下面我们用砂，粘土颗粒小的土壤拓 展 应 用 来捏泥人，看看哪一种可以？为什么？ 学生活动： 生：粘土能捏成泥人，因为砂粘性小，粘土粘生想怎样将土壤中的砂和粘土分开。 筛子，纱布等工具 筛选过滤 师：沉降杯中为什么有气泡上冒，什么浮在水面上？用放大镜观察飘浮的物体。 性大些。 师总结： 土壤并不是单一物质，是水，空气，砂，粘土，腐殖质组成。
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