参加交互式白板优质课比赛有感

参加交互式白板优质课比赛有感

王喜朝

11月19日，镇中心学校举办了青年教师和五十岁以上教师白板优质课大赛”活动。两

个组成员共同努力，我们顺利完成了此项活动。我也有幸参加了这次活动，各参赛教师表现出良好的个人素质和较高的白板操作水平，展示了每位教师的风采和信息技术服务于教学的优势。

活动结束后，我有以下几点反思：

一、要充分发挥现代教育技术设施的作用，提高我校的教学质量。

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”交互式电子白板是一种较以前已广泛使用的计算机、投影仪、屏幕来说更为先进的硬件电子感应白板和软件操作系统。它有强大的功能，如交互模式、书写模式、放大功能、探照灯功能、画图功能、回放功能、库功能、导出功能、转换功能等。它提升了教与学过程中双方的交互能力，促进了教师与学生的交流互动，是对课堂教学形式和传统课堂教学设施的一大革新。教师可以完全脱离粉笔、黑板和传统讲台而进行教学，真正意义上实现了数字化课堂，教学容量更加广大而丰富。 因此教师在教学中要尽量多的使用交互式电子白板，充分发挥现代教育技术设施的作用，提高我校的教学质量。

二、要全面提高教师信息技术与学科整合能力，提高课堂效率。

目前我校已经给六个年级配备了交互式电子白板，这给教师们提供了先进的现代化教育设施和提升自己教育技术的绝好的机会，教师要更新理念，积极学习，紧跟高科技步伐，在教学中要有效地把信息技术和所教学科进行整合，做到“要用，用好，好用”，让信息技术真正地服务于自己，服务于教学，提高课堂效率。教务处也将对老师进行培训，每周安排教师举行白板优质课展示活动和今日我主讲活动，任课教师人人参与，使老师们能尽快学会交互式电子白板使用并熟练运用到教学中。作为一个中老年教师更应该紧跟现代信息技术步伐，应该加强学习，多向有经验教师和青年教师学习请教，从而适应先进的现代化教育教学技术，提高课堂教学效率。 三、课堂教学中优良传统还需保持并发扬。

这次比赛除了对教师操作白板的能力进行评价以外，还了解了教师设计一节课的水平和课堂驾驭能力，甚至透过一节课看到教师平时对学生学习习惯的养成等等。在听课中我深深感到，过去我在课堂教学中一些好的东西还需保持并发扬。在这次白板优质课大赛每个教师在不同形式中展示不同的风采，使我感受颇深。由此，不仅感受到教师的默默付出，更感受到教师的用心良苦。所以优良的传统应继续保持，而且要注意收集、积累，形成校本课程。

四、教师在教学方法上还得好好钻研。

本次听课还发现有的教师教学方法单一，有的脱离学生实际，使得教学效果大打折扣。因此教师必须好好钻研教学方法。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。有的教师喜欢用情境教学法，有的语文教师在写作课上偏爱过程教学法，很多教师使用尝试教学法等等。教师在教学中要形成自己的特色。教学方法研究终归离不开教学实际操作过程或课堂教学艺术，比如英

语教学中有的教师让学生先看课文再听听力或者边看边听，有的教师则让学生先听听力，两者培养学生的能力是不同的。再如语文课，如果完全变为问题解答课，那就失去了语文或语言的魅力，纯粹变成应试的功利性用具了。 五、教师课堂评价语言还需进一步加强。

每个人，不管是成人还是孩子，都渴望得到别人的肯定和赞美，并由此带来更多的积极因素。但是我们发现在上课时教师对学生的夸奖过少甚至没有。我们不仅要夸奖学生而且还要注意以下几点。夸奖学生要注意即时性，学生回答完要立刻夸奖；夸奖要具体，有针对性，不要都笼统的用“好”“棒”，而应该根据学生回答问题的情况予以评价，及时发现亮点，及时鼓励学生，给学生带来成就感，比如学生回答问题声音大，我们可以夸他自信、口齿清楚，有的回答准确，我们可以说他语言表达能力强或表述精准，有的回答问题思路开阔，我们可以说思维能力强等等；夸奖要给人由衷感，毕淑敏曾经说过“夸奖人的时候，不可静如秋水，要七情上脸??值得我们为之欢欣鼓舞，并且让对方毫无疑义地感知我们的赞美和欢愉。”法国的拉罗什夫科说过：“赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的肯定，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。”教师适时赞美学生可以使师生关系更加和谐，在轻松快乐的氛围中共同进步。