《关节》教学设计
文苑小学 张芳
教学目标：
（一） 知识与技能目标：
1、知道什么是关节，熟悉人体的一些关节。 2、体会关节的运动、缓冲作用。 （二） 过程与方法目标 ：
1、 能够通过看、摸等方法感知关节的存在。
2、参与探究关节活动的过程，通过体验活动知道关节的几种运动形式。 （三）情感态度价值观目标：
1、体验活动中，感受科学学习的乐趣，乐于用所获得的关节知识进行自我保健并做好宣传。
2、提高学生联系生活实际的意识，学以致用。
教学重点：知道什么是关节，认识关节的重要性，知道关节的作用。 教学难点：注重与实际生活的联系，了解关节的几种运动形式。 教学准备：铅笔、骨架模型、人体及手臂图片，记录单
教学过程： 教学模式 任务目标 学习任务 教学设计 准备与说明 关注前概念； 提出问题 1.上节课通过研究知道1.骨骼的图片 1、知道骨与了人体所有的骨头共2、观察发现骨与骨之感知 切入 骨之间存在同构成了整个人体的间的连接。 连接。 支架，也就是骨骼，那 么有没有想过这副骨 骼是不是完全合拢的 呢？ 2、骨与骨的连接有两 2、知道骨与种形式：直接连接和间3、ppt中呈现，使学骨连接的两接连接，直接连接就如生知道什么是关节。 种形式：直我们的头骨，这种连接接连接与间是不活动的。间接连接接连接 是活动的骨连接，也就是我们所说的关节。 1、体会关节出人体的几中有许多关节，请你在大关节，通人体图上圈出你所知过数一数，道的关节。 认识到手上 设计与安排可以探知手关节的多关节，请同学们圈一究的操作灵活性。 圈，数一数，我们的手活动 请同学们在人体图上圈画。 生通过数一数，认识到手这么灵活是和手上的关节息息相关的。 的存在，找1、同学们，我们身体1、 准备好人体图，关节多，感2、我们的手上也有许2、 准备手掌图，学操作 探究 2、体会关节上有多少个关节？ 的作用，初 步知道关节3、有了关节我们可以形式。 选择 建构 的几种运动灵活地做出各种动作，3、 边做运动边体请你们边体验边记录关节的几种运动形式。 验，了解关节的几种运动形式。 完善或同播放微视频播放微课程，起到总 化前概念，重构1、丰富关节结，丰富，扩展的作用，播放微课程，进一步或顺应新知识，了解视频中出现关节结构丰富关节知识，了解概念 关节的结图，让学生知道肌肉牵关节结构，明确关节构。 动关节运动，韧带使关的几种形式。 节更加牢固，关节内滑2、使学生明液起到润滑关节的作确关节类用。 型。 1、进一步认识关节，发散学生思运用 解释 同学们，关节在我们人体中起着重要的作用，出示一些机器等图片，进一步加强对关节的理解。 在新情境那么看到这些场景，你运用概念维，找出哪解释现象 会感觉它与我们人体些实物与人体中的关节相似 中的哪些关节比较相似？ 1、评价学生的学习态度，是否积1、关注学生的参与性，极参与学是否积极参与学习活在教学活动的各个2、借助找关的兴趣。 动体验表。 环节及目圈关节， 标各项进节，行鼓励与数关节等来2、注重与平时生活的2、准备好生活中的一点评 习？ 动，是否对科学有浓厚1、准备好，各小组活评价与反馈 检验学生对联系，通过一些实例的些实例图片和视频。 关节概念的解释与理解，进一步检理解。 3、让学生解释一些生活测学生的学习情况。 中的现象和图片，进一步检测与评价学生的学习情况。
相关推荐：
loading