【解析】
根据力的图示的定义，将重力的三要素：大小；方向；作用点表示出来即可。 本题考查了力的图示的作法，要注意与力的示意图的区别，在设定标度时，要注意力必须是标度的整数倍。线段要有截取痕迹，在线段末端标出力的大小。
31.【答案】解：米袋在竖直方向上的受重力和支持力的作用，其受力的示意图如下图
所示：
【解析】
物体的平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态，处于平衡态的物体在某一方向上受平衡力的作用或者不受外力的作用，重为G的物体，随传送带一起沿水平方向向右做匀速运动，则物体G在水平方向上不受外力的作用，在竖直方向上物体处于静止状态，则物体受平衡力的作用，即物体的重力和传送带对物体的支持力是一对平衡力。
能否正确分析物体在水平和竖直方向上的受力情况，是本题的解题关键所在。
32.【答案】B 高度 放大 投影仪 10 C 2
【解析】
解：
（1）图中的A对光起发散作用，是凹透镜，B对光起会聚作用，是凸透镜，探究凸透镜成像规律应该选择B透镜进行实验；
（2）实验前，应该调整烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度使像成在光屏的
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中央；
（3）由图可知，物距小于像距，成倒立、放大的实像，投影仪就是这一原理工作的；
（4）在凸透镜成像规律中，当物距等于像距时，成倒立、等大的实像，而且u=v=2f；由图丁可知u=v=20cm，故凸透镜的焦距f=10cm；
（5）若实验中无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到烛焰清晰的像，其原因可能是A、蜡烛到凸透镜的距离小于1倍焦距；B．蜡烛到凸透镜的距离等于1倍焦距，不可能是C．蜡烛到凸透镜的距离大于1倍焦距，因为蜡烛到凸透镜的距离大于1倍焦距时，成倒立放大的实像，可以在光屏上承接到； （6）保持图乙中蜡烛和光屏的位置不动，仅将凸透镜缓慢向右移动，当凸透镜移动到一定位置，u=v=2f时成倒立等大实像；
当凸透镜移动到某一位置，原来的物距和像距互换时，也可看做将蜡烛和光屏的位置互换的情况，此时成倒立缩小的实像，故这过程中光屏上将再出现2次清晰的像。
故答案为：（1）B；（2）高度；（3）放大；投影仪；（3）10；（5）C；（6）2。 （1）凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用；
（2）点燃蜡烛之后应将烛焰、凸透镜、光屏的中心调整在同一高度，使像成在光屏的中央；
（3）在凸透镜成像规律中，物距小于像距，成倒立、放大的实像，投影仪就是这一原理工作的；
（4）在凸透镜成像规律中，当物距等于像距时，物距和像距都是两倍焦距； （5）光屏上得不到烛焰像的情况有三种：①成的像是虚像，虚像是不会成在光屏上的；②成实像，但由于烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度上，虽然成的是实像，但光屏上显示不出来；③不成像，当物体位于焦点上，即u=f时，此时不成像，所以光屏上也得不到烛焰的像；
（6）根据光路的可逆性进行分析，当移动凸透镜再次成像时，可看做将蜡烛和
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光屏的位置互换的情况，还可以从u=v=2f时成倒立等大实像分析。 此题是探究凸透镜成像规律的实验，主要考查了对实验中出现问题的分析，凸透镜成像规律的应用及光路的可逆性应用，问题很新颖。
33.【答案】相反 钩码的数量 绳子 不能 两个力是否在同一直线上 用剪刀将小
纸片一剪为二 A 【解析】
解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；小卡片受到拉力的施力物体是绳子；
（2）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡；
（4）小华实验用的小卡片重力小，悬在空中不受摩擦力影响；
小明实验用的小车放在水平桌面上，小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好。 故答案为：（1）相反；钩码的数量；绳子；（2）不能；两个力是否在同一直线上；（3）用剪刀将小纸片一剪为二；（4）A。
（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；
（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；
（3）探究二力平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成两个物体；
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（4）木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂。
此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。 34.【答案】速度 摩擦力 匀速直线运动状态 科学推理法
【解析】
解：（1）实验时让小车从斜面的同一高度处滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的速度；
（2）在分析现象时，一般人常常注意的是：小车在毛巾上运动时所受的摩擦力大，所以运动的距离短，而科学家注意到：小车在较平滑的木板上运动的距离更远，并由此推想，运动着的物体如果不受外力的作用，物体将持匀速直线运动状态，这种方法叫科学推理法； 故答案为： （1）速度；
（2）摩擦力，匀速直线运动，科学推理法。
此实验的关键是控制速度不变，研究小车沿不同平面的运动情况，利用物体运动状态变化的原因分析。
实验的方法是控制变量法和科学推理法，运用的是物体运动状态变化的原因是受到力的作用。
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