最新部编版六年级语文上册第五单元教材分析

部编版六年级语文上册第五单元教材分析

本单元是习作单元,以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文，“交流平台和初试身手”，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一个习作训练。

本单元最重要的语文要素是“围绕中心意思写”。本单元所选的两篇课文，作者都是围绕中心意思写的，并且体现得特别明显。教学本单元课文要以读为主，学习默读课文，边读边思考，从而较准确地把握课文大意，体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。“交流平台”教学要关注课文，让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取不同的事例写，并掌握把重点事例写具体的方法，理解其意义。“初试身手”教学，通过两道思考题，让学生从易到难，学习围绕具体的题目进行选材的方法，重点引导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度。“习作例文”教学，以学生自读为主，突出自主学习，使其进一步领悟如何围绕中心意思写。本单元的习作重视学生的生活体验，在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的情感。

内容 课时 夏天里的成长 2 内容简说 教学要点 1.会写22个生字，会写24个词语。 写了夏天是万物迅速生长的季节，表达了珍惜时间的思想感情。 2.朗读课文，理解课文内容，梳理行文思路。 写了想要穿上新雨衣的“我”对雨天的期盼，表达了“我”穿着新雨衣在雨中行走的快乐，赞美了童心的纯真与美好。 3.学习围绕中心句来写的写作方法。 4.体会作者珍惜时间、及时发奋学习的情感。 5.体会生动、具体的心理描写。 6.感受作者情感的变化。 盼 2 交流平 台·初 试身手 习作例文 1 1 1.围绕中心意思表达。 2.围绕题目选材。 《爸爸的计划》 《小站》 1.通过对本单元课文的回顾，总结出围绕中心意思写的具体方法和意义。 2.尝试围绕中心意思（或题目）选材。 1.自读课文，把握主要内容。 2.理解课文的中心意思，体会作者是怎样一步一步表达出来的。 1.学习列提纲。 2.能围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。 习作 2 围绕中心意思写 3.能选择一个感受最深的汉字，写生活中发生过的事情，或者写想象中的故事。