浅谈高中美术特长生的教学理论与实践

葫芦岛市教育学会2014年交流论文

《浅谈高中美术特长生教学的理论与实践》

作者单位： 葫芦岛市第五高级中学 作者姓名： 王金华 撰写日期： 2014.3.27

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浅谈高中美术特长生教学的理论与实践

葫芦岛市第五高级中学 王金华 【摘要】

我认为高中美术特长班的教学目标应该明确，美术特长教育应结合学生的特点，提高学生的美术素养，让课堂教学生动活泼，充分发挥学生的灵性，注重培养学生全面探究知识协调发展的能力，注重学生专业技能的提高、高尚的情操的塑造和科学价值观的确立，促进他们全面、持续、健康的发展。

理论和实践相结合是提高绘画水平的重要途径。在教学上，教师要遵循认知规律，坚持循序渐进把握由慢到快的教学节奏，使学生找到适合自己的绘画方式，让他们感到易学、爱学、乐学，从而更好地发挥美术教育以人为本的作用。在教学训练中精心设计每一教学阶段的课题并提出明确的要求，使学生在学习过程中去认识问题并解决问题,一步一步夯实基础。 【关键词】

科学发展观 绘画 特长生 教学方法 因材施教

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在科学发展观的指导下,为全面实施素质教育，挖掘学生的潜能,强调一切为了学生的发展，发展学生特长，培养美术人才，作为一所农村高中我们学校成立了美术特长班，就是在完成高中美术教学任务的基础上，为对美术具有浓厚兴趣的学生增加专业训练时间，强化他们的专业素质和技能。

我认为在当代信息化相当发达的社会里，教师要改变以往的教学模式，将多媒体与多种教学方式相结合，对学生进行因材施教，使每一个学生都找到一种最适合自己的学习方法。学习美术的正常规律是由浅入深，由简到繁，由易到难的循序渐进的过程，基础打牢，稳重求实，甚至重复课题，反复写生，循环训练，一个问题一个问题地解决，不能超越，不能走过场，不能过急过躁，更不能投机取巧，期望一举成才。学生们不论酷暑严寒要经得起枯燥乏味、坐冷板凳的磨练，要有滴水穿石的精神，艰难地打开艺术殿堂的奥秘。下面是我在教学过程中总结的经验：

一、改变传统的教学方式，使学生的绘画水平快速提高

我们传统的特长生教学方式是统一标准、统一进度、统一评价，缺少灵活性、差异性，教师决定一切。教师教得很辛苦，学生学得枯燥乏味，学生会失去学习的兴趣。因此要注重情境教学，教师课前要利用多媒体制作一些有代表性的教学课件，改变传统的教学方式。 1、 演示法

演示法的三个基本要求如下：

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（1） 做好演示前的准备工作。课前利用多媒体，将教师作品

及一些大师作品和相关资料做成课件，并配上音乐。经常给学生们上欣赏课，不断提高他们的鉴赏能力和审美能力。 （2）

演示尽可能地调动学生的视、听、触等感觉器官，让学

生能全面立体地观察演示。 （3）

讲究演示方法的处理和运用，注意及时辅以讲解。演示

过程中教师要根据不同的演示内容选择合适的演示方法，并使用语言对演示进行讲解，提醒学生要注意重点、难点。 2、 讨论法

讨论式教学方法是在教师的指导下，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识，从而实现全面提高的一种教学方法。比如：以一位学生的作品为例，学生们可以用讨论的方法找出作品的问题所在，然后再找出解决的办法。教师要对学生进行点拨并积极的引导。这样通过运用讨论的方法，可以锻炼学生的观察能力、判断能力及分析问题和解决问题的能力。 3、 小组互助法

在教学中，小组互助法就是在教师的正确引导下，教师有目的的将学生分组训练，每组学生水平参差不齐，通过以好带差，同学之间互相帮扶、交流，实现共同提高。比如：在2005界的学生中，一些胆子小的女同学怕老师，说我在不会画，我想了很多方法不管用，所以进步慢。后来我想，如果我不在那怎麽办呢？我就运用了

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