3. 趣味操练 （practice） 1) 多种方式操练对话。 2) 分角色体验、表演对话。 3) 自编歌谣。教师自编一个歌谣，带领学生演唱。 Brother, brother, this is my brother. I love my brother. 在操练中巩固对话，更好地理解对话 Sister, sister, this is my sister. I love my sister. Brother, sister, we play together. 4）认识照片活动。教师将提前准备好的学生小时候照片贴在黑板上，或者用PPT显示出来。教师请一人提问：Who’s this boy/girl？ 其他同学猜图片中人物，并用英语回答She/He is…, 操练主要语言目标。 用学生小时候的照片，激发学生运用语言的热情，操练主要语言目标 作业 必做 选做 听录音，模仿会话并抄写单词 同学间灵活运用创编对话进行操练 时间 15分 Unit One This is my new friend. Lesson 3 板书 This is my new friend. Welcome to our home. 设 Who’s this boy? He’s my brother. 计 girl sister 课后小结 整体掌握较好，但是对于问句Who’s正确选择答语He’s或She’s是难点。 课题：This is my new friend. Lesson 4 Unit One 共 6课时 教 学 目 标 第4课时 课 型 新授 累计课时 4 知识：正确听、说、读、写teacher, farmer,正确听、说、认读postman，及What does your father do? He’s a teacher. 能力：通过课文对话让学生感知、模仿、体。验、并根据情景进行交流,学会询问职业 德育目标 培养学生尊重各行各业的工作者 重点：正确听、说、读、写teacher, farmer,正确听、说、认读postman，及What does your father do? He’s a teacher. 难点：What does your father/mother do? He/She is a …一般疑问句Is he a driver?的理解 培养素质与学习方法： 练习法 教学方法： 教授法 引导法 教 学 过 程 设 计 导入： 表演第三课对话 内容与环节 1. 热身/复习 (Warm-up/Revision) 1）师生问好。 教学用具 图片 点读机 师生活动 教学意图 2）教师可以先组织学生复习前一节课自编 的歌谣。 Brother, brother, this is my brother. I love my 通过检查自编歌brother. Sister, sister, this is my sister. I Love my sister. Brother, sister, we play together. 3）讨论照片，复习上节课主要语言目标 -This is a photo of my family.—Who’s this? 谣，以及讨论照片，复习上节课学过的单词和句式，为新课作准备 2. 新课呈现 (Presentation) 1) 在上本课之前，教师可让学生准备一些帮助学生理解并有关自己家庭成员职业的照片，为课上学习新单词学习提供便利条件。教师拿着学生照teacher 片，指着爸爸提问：Who’s he?学生应 答。接着教师提问：I’m a teacher. Is this your father a teacher, too? 引导学生理解teacher并应答。 2）教师依次提出Is he a farmer? Is he a postman?的问题，在教学单词时， 让学生在初步正确模仿的基础上， 以模仿职业特点的形式，加深学生对职业名词 边说单词边运用课前准备的实物进行 farmer和postman 表演，帮助记忆。 的理解与记忆 3）教师让学生观看主情景图，说出画面 上的主线人物。Jim is telling Gao Wei something about his father’s job. 观看情境图，运用所学语言猜测 教师请学生猜一猜Jim爸爸的职业。 对话内容， 如果学生推测不出来，教师可以提出 What does he do?的问题，然后让学 生先听录音，然后跟录音模仿回答。 熟悉对话，练习4）教师要带领学生反复听录音，使学生 听力，巩固所学 将对应的职业图片与单词读音建立起 内容 联系，并帮助学生记忆单词。 3. 趣味操练 （practice） 1）多种方式操练对话。 选择学生喜爱的2）教师请学生扮演自己喜欢的角色，体验角色扮演，介绍表演对话。 家庭成员等活3）在初步学会介绍爸爸职业的基础上，教动，充分操练本师应鼓励学生进行更详细的介绍。例如： 课重点语言 Hello, I am XXX. This is my father. He is a … 等等。此活动可以先在小组内 进行，然后，请学生自告奋勇向全班同 学介绍。 4）“我的理想职业”游戏。一个学生使用上在游戏中，使学课前就准备好的道具，表演相关职业的典型生更加熟悉和理动作，教师提问：What does he do? 其他学解本课所学职业生回答：He’s a… 名词及有关职业的问答 作业 必做 选做 听录音，模仿会话并抄写单词 时间 15分 同学间灵活运用创编对话进行操练 Unit One This is my new friend. 板 Lesson 4 书What does your father do? 设计 He’s a teacher/ farmer/ postman. 课后小结
学生对职业话题非常感兴趣，学习热情高涨，学习效果较好。
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