11.难忘的泼水节（第＿1＿课时）
一、学习目标
知识与能力：1.会认12个生字，会写6个字。“龙、恩、寿、柏、泼”
2.正确流利有感情的朗读课文，感受傣族人民和周总理过泼水节的幸福和
快乐。
过程与方法: 3.抓住重点词句品读。
情感态度价值观：4.对待族人民的泼水节有初步的了解与感受。 二、学习重难点
1.重点
会认本课12个生字 2.难点
感受傣族人民和周总理过泼水节的幸福和快乐。 三、学习过程
（一）出示目标流程（1分钟） 教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑（8分钟） 1.自学指导
(1)同桌互读课文，互相检查，纠正读错的地方。 (2)识字游戏。
a.游戏一：找朋友。
b.游戏二：教师念字音，有该生字卡片的学生起来领读，其余学生跟读。 (3)认读长句。
a.周总理身穿白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
b.周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们洒，为人们祝福。
(4)分段朗读课文。 3.小组讨论
讨论自学指导中的问题
（三）练习实践互帮（8分钟） 互相读文认字
（四）展示汇报梳理（15分钟） 1.指名认读生字词,读课文。
2.学习了生字,读通了课文,运用了以前积累的学习方法进行了读文识字。 （五）达标检测评价（8分钟） 1.基础题
（1）小黑板出示生字（龙、恩、寿、柏、泼、特），教师范写，学生仔细观察老师的写法。
（2）有感情的朗读课文。 2.达标题
引导读准字音发现规律。
11.难忘的泼水节（第＿2＿课时）
一、学习目标
知识与能力：1.正确、流利、有感情的朗读课文，感受傣族人民和总理在一起过泼水节的幸福和快乐。 二、学习重难点
1.重点
正确流利有感情的朗读课文，感受傣族人民和周总理过泼水节的幸福和快乐。 2.难点
感受傣族人民和周总理过泼水节的幸福和快乐。
三、学习过程
（一）出示目标流程（1分钟） 教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑（8分钟） 1.自学指导
(1)看图思考：周总理是怎样跟傣族人民欢度泼水节的？ (2)用“一边??一边??”的句式说话。
(3)看插图，画面上有哪些景物？凤凰花与泼水节有什么关系？
(4)周总理和人民为什么那么开心？为什么1961年的泼水节令人难忘？ 2.小组讨论
讨论自学指导中的问题。 （三）练习实践互帮（8分钟）
互相回答、补充、纠正自学指导中的问题。 （四）展示汇报梳理（15分钟） 1.指名回答自学指导中的问题。
2.学完本课我们了解了为什么1961年的泼水节令人难忘,感受到了总理对各民族的关心,各民族对总理的爱戴.
（五）达标检测评价（8分钟） 1.基础题 (1)连线。
成串的 凉棚 难忘的 葡萄 火红的 泼水节 绿色的 凤凰花 (2)照例子填空。
鲜红的地毯 鲜红的（） 难忘的泼水节 难忘的（） 一串串花炮 一串串（） 敬爱的总理 敬爱的（） 一条条龙船 一条条（） 一座座山峰 一座座（） 2.达标题
12.北京亮起来了（第＿1＿课时）
一、学习目标
知识与能力: 1.认识“幕”等15个生字，会写“束、勾、府、单”几个字。
2.正确流利有感情的朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
二、学习重难点
1.重点
认识“幕”等15个生字，会正确的书写“束、勾、府、单”几个字。 2.难点
会正确的书写“束、勾、府、单”几个字。 三、知识梳理
1.认识“幕”等15个生字，会写“束、勾、府、单”几个字。
2.正确流利有感情的朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。作者不禁感叹北京是“灯的海洋”“光的世界”而且还把北京的灯光也一一描述出来。 四、学法指导
拆合法、换偏旁法识字，记字。 五、学习过程
（一）出示目标流程（1分钟） 教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑（8分钟） 1.自学指导
（出示北京夜景的图片）(1)北京夜晚的景色有多美呢？打开书自由的朗读课文吧！(2)圈出本课生字词，读准字音。
2.教师设问
北京夜晚的景色有多美呢？请在文中画出 3.小组讨论
讨论自学指导中的问题。 (三)练习实践互帮（8分钟） 互相读文认字
(四)展示汇报梳理（15分钟） 1.指名读文,认读生字词。
2.本节课我们学习了生字,欣赏了北京夜晚的景色 (五)达标检测评价（8分钟） 1.基础题 (1)连线。 幕 xuàn 烁 mù 绚 shu? (2)组词。
踩（ ） 蘸（） 寿( ) 恩（） 2.达标题
查阅关于北京的知识。
12.北京亮起来了（第＿2＿课时）
一、学习目标
知识与能力: 1.正确、流利有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.增强对北京的热爱之情。
过程与方法:3.抓重点词句品读，想象，感受北京的夜景美。 情感态度价值观:4.增强对北京的热爱之情。 二、学习重难点
1.重点
正确、流利有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.难点
增强对北京的热爱之情。 五、学习过程
（一）出示目标流程（1分钟） 教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑（8分钟） 1.自学指导
(1)看图对照课文，看看读懂了什么？还有什么不懂的？ (2)再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京？ (3)背诵自己喜欢的部分。 2.教师设问
北京的夜晚有什么特点。 3.小组讨论
讨论自学指导中的问题。 (三)练习实践互帮（8分钟）
互相回答、补充、纠正自学指导中的问题。 (四)展示汇报梳理（15分钟） 1. 指名回答自学指导中的问题。
2.学习本课后,我们感受到了北京夜景的美丽,了解了文章的结构特点,为我们写作打下了基础。
(五)达标检测评价（8分钟） 1.基础题
将句子补冲完整。
（1）北京--------------- （2）这里的风景------------ （3）---------象通话中的仙境。 2.达标题
学生用以下词语说话看谁用得多:
高大的建筑物、绚丽多彩的广告、五光十色的霓虹灯、川流不息的汽车、繁华的大街等。
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