课题名称：第三章第一节《多变的天气》 年级学科 初一地理 教材版本 人教版 一、教学内容分析 本节教材从学生日常生活中的天气入手，首先讲述天气的概念与特点，接着介绍天气对我们的影响，既然天气对我们很重要，那么自然需要我们对天气做出预报，对学生来说，不需要具体了解天气预报的内容，只要能获取天气预报并看懂天气预报的内容即可。 二、教学目标 1. 能区分“天气”与“气候”的概念，并能正确应用 2. 能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图 3. 能运用实例说明人类活动对空气质量的影响 三、学习者特征分析 有关“天气的内容”，对学生来说并不陌生，要求学生区别“天气”与“气候”的概念，并能正确运用。在学生设计预习时，可结合教材中的活动式课文，让学生加深对天气概念的辨析，同时结合实例，说明天气与生活的关系。教材中的图文资料，隐含了对学生学习素养的培养，可让学生提取核心信息，归纳学习与生活方方面面的关系。 四、教学过程 （展示多媒体图片）“天气与生活”从而引出“天气”的概念 一.天气及其影响 1. 天气 （1）概念 天气是一个地区短时间里的阴晴，风雨，冷热等大气状况 （2）特点 短时期的，多变的 2. 气候 气候是一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。 3. 天气和人类活动 （1）天气对人类活动的影响 影响人类的着装，商业，交通，旅游 （2）人类活动影响天气 人工降水，人工消雾，人工防雹，人工防霜冻 （结合教材“活动”1题）让学生分别找出描述天气和气候的语句，目的在于让学生学会区别天气和气候 二．明天的天气怎么样？ 1.天气预报的内容 阴晴，降水，气温，风 2.卫星云图 有气象卫星拍摄的地球大气图像是天气分析和预报的重要依据 3.常见的天气符号 见教材49页，指导学生识别 4.天气预报的获取 互联网，电视，电话均可以查询 （引导学生关注身边的天气，通过模拟电视天气预报主持人的形式，使学生熟悉天气符号看懂城市天气预报图） 三． 我们需要洁净的空气 （指导学生读图3.7）根据空气质量指数判断空气质量情况 1.空气质量高低 空气质量指数 2.影响空气质量高低的因素 （教师小结）本节课我们运用多媒体，生活照片以及报刊，讨论并归纳了天气与气候的区别，总结了天气，气候与生活方方面面的关系，并关注身边的大气污染，讨论了人类活动对空气质量的影响。 五、教学策略计 教师活动 预设学生活动 设计意图 展示多媒体图片“天气与生学生积极参与讨论，课堂氛围用生活中的表述归纳天气的活”并组织讨论。 活跃 概念，让学生感到亲切自然 引导学生完成“活动”2题，学生通过小组讨论来完成，思结合卫星云图，激发学生的感悟天气与气候的区别 考并归纳天气预报的重要性 学生结合48页“风矢图”，模拟天气预报节目主持人播报风向 学习兴趣。 补充强调：风向及其判断方法 紧密联系生活，感悟并归纳天气与人类生活的关系 组织课堂辩论“如何看待我们身边的雾霾？” 六、教学板书s 一．天气及其影响 1.天气 2.气候 二．明天的天气怎么样？ 1.天气预报 2.卫星云图 3.常见的天气符号 三．我们需要洁净的空气
鼓励学生不必拘泥于课文资问题是开放的。可调动学生料，畅所欲言。 积极性，激发学生发散思维
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