A. 内在一致性 B.稳定性 C.可行性 D .等同性 E. 敏感性
8.观察法的缺点有:………………………………………….. （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A.受主观因素的干扰 B.回收率偏低 C.因侵犯隐私权而引起伦理问题 D.受检测仪器功能和精确度的影响 E.有些行为和现象不能通过观察法获得
9.在研究中采用随机分组的目的是：..................................... （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A.排除干扰因素 B.得到正向结果 C.使受试对象机会均等 D.减少误差 E.实施研究的干预
10.属于定性研究设计方法的有:……………………………….. （A.个案研究 B.根基理论研究 C.人种学研究 D.类试验研究 E.现象学研究
三、名词解释题 1. 框架
2．非实验性研究 3．样本 4．概率抽样 5．等级资料 6．科研计划 7．依变量 8．依从性 9．科研项目 10．总体 11．计数资料 12．随机分组
四、简答题
1.从哪些方面评价科研选题？ 2. 护理科研设计内容有哪些？ 3．确定样本的含量应当具备哪些条件？ 4．护理项目申请书应包括哪些方面？ 5. 科研选题的注意事项包括哪些？
）（ ）（）（ ）（ ） 6．如何提高研究对象的依从性？ 7．类实验性研究与实验性研究的区别？ 8．简述个案护理研究的基本步骤
五、分析题
1．作者为了探讨社会支持和应对方式对维持性血液透析患者生存质量的影响，采用世界卫生组织生存质量测定量表简表、领悟社会支持量表及医学应对问卷对60例维持性血液透析患者进行问卷调查。结果发现患者生存质量的生理领域、社会领域得分低于常模。领悟社会支持总分与患者生存质量的心理领域、社会领域、环境领域等因子呈正相关;其中朋友的支持与患者生存质量的各个因子均呈正相关,而家庭内支持仅与环境领域这一个因子呈正相关。医学应对方式中,患者多采取回避和屈服这两种应对方式。回避与生理领域和心理领域呈正相关。结论：透析患者制定护理计划和健康咨询。问题：（1）本研究采用的科研设计类型是什么？（2）主要研究变量是什么？（3）采用的资料收集方法是什么？（4）使用什么样的统计方法来进行统计分析？
2．对120例原发性高血压患者进行健康教育。采用随机分组法，将高血压患者分为实验组、对照组各60例。教育前后对两组患者采用有关高血压知识问卷调查病人的知识水平。问题：（1）本研究采用的科研设计类型是什么？（2）采用的资料收集方法是什么？（3）使用什么样的统计方法来推断健康教育项目对提高病人有关高血压知识是否有效？
参考答案
一、单项选择题
1 E 2 A 3 D 4 E 5 A 6 B 7 A 8 E 9 B 10 A 11 A 12 B 13 C 14 E 15 A
16 A 17 D 18 A 19 E 20 C 21 D 22 C 23 C 24 B 25 B 26 A 27 D 28 B 29 C 30 D
二、多选题
1 ACE 2 BC 3 BC 4 CDE 5 ABCDE 6 CDE 7 ABD 8 ACE 9 ACD 10 ABCE
三、名词解释题
1. 框架是关于研究变量及其相互关系的一种逻辑的、抽象的结构，通过框架可将研究与有关知识和理论相连接
2．非实验性研究指研究设计内容对研究对象不施加任何护理干预和处理的研究方法 3．样本: 从总体中抽取部分个体的过程称为抽样，所抽得的部分称样本 4．概率抽样是用随机的方法抽取样本，每一个研究个体都有被抽中的可能性
5．等级资料：是介于计量资料和计数资料之间的一种资料。将全体观察单位按照某种性质的不同程序分成若干组，再分别清点各组中观察单位的个数，这样得到的数据资料就称为等级资料
6．科研计划 指按照预定的科研目标，根据科学技术发展的规律，通过预测分析，对未来一段时间内科学技术研究工作作出的全面安排
7．依变量是指科研目的，它随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响。在研究中依变量正是我们想要观察的结果或反应
8．依从性指病人对规定执行的医疗护理或科研的试验措施，其接受和服从的客观行为和程度
9．科研项目是为了解决一个由若干科研课题组成的、彼此之间有内在联系的、比较复杂而且综合性较强的科学技术问题而确立的科研题目
10．总体是根据研究目的确定的具有相同性质的个体所构成的全体
11．计数资料：将全体观察单位，按照某种性质或特征分组，再分别清点各组中观察单位的个数，这样得到的数据资料，就是计数资料。
12．随机分组是指按机遇原则进行分组，使每个受试对象都有同等机会被抽取进入试验组和对照组
四、简答题
1. (1)判断选题是否合理: ①从选题的内容和预期结果能否增进护理新知识，立意有无创新，是否完全重复别人的工作等方面来看（1分）; ②研究的预期结果要能应用到实际护理工作中，能解决临床护理问题，指导护理实践（1分）; ③研究问题的发生率应较高，即提出的问题应带有普遍性（1分）。(2)研究问题的可行性 （2分） 确立研究题目除了评估问题是否有研究价值外，同时还应考虑是否可行。包括研究工作中的协作关系，仪器设备、时间、经费、人力物力等各方面条件是否完备，即具备完成课题的条件。
2．①研究对象（1分）；②随机、对照的设计（2分）；③处理因素（1分）；④观察指标（1分）
3．（1）检验水准（1.5分）；（2）检验效能(1-?)(1.5分)；（3）总体标准差?(1分)；（4）
容许误差?(1分)。
4．①确定研究目标、研究内容和拟解决的关键问题(1分)。②拟定采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析(1分)。③阐明本项目的创新之处(1分)。④明确预期的年度研究计划和研究进展(1分)。⑤预期研究成果(1分)
5．（1）选择对临床有指导意义的问题进行研究，要立足创新 （1分） （2）选题范围不可太大，涉及面过广则不易深入（1分） （3）研究内容避免重复 （1分）
（4）最好结合自己熟悉的专业选题 （1分） （5）要充分考虑研究问题的可行性 （1分）
6．（1）对病人本身的原因应注重加强卫生和医学教育，使病人正确认识自己所患疾病的医疗防治方法，积极主动地与医护人员配合，接受有效的防治措施；（2分）（2）社会与家庭的有力支持对改善依从性是相当重要的；（1分）（3）在防治措施、试验检查项目方面注意力求简化、方便、有效；（1分）（4）为方便病人，改善其依从性。（1分）
7. 类实验性研究与实验性研究法相似，区别是前者设计内容缺少按随机原则分组或没有设对照组（2分），或两个条件都不具备（2分），但设计一定有对研究对象的护理干预内容(操纵)，而后者3个条件均具备（1分）。
8．（1）选定研究对象（1分）；（2）找出病人的健康问题或有关的护理诊断（1分）；（3）针对研究问题制定相应的护理计划和护理措施（1分）；（4）整理结果或护理效果（1分）；（5）作出评价（1分）。
五、分析题 1．（1）本研究采用的科研设计类型是非实验性研究
（2）主要研究变量：社会支持，生存质量，其中社会支持是自变量，生存质量是依变量 （3）采用的资料收集方法是自陈法中的问卷调查法
（4）使用均数与标准差对资料进行描述性分析，采用相关分析法来推断社会支持与生存质量的关系。
2．（1）实验性研究设计
（2）采用的自陈式法中问卷调查法
（3）对研究对象教育前后知识水平的比较可采用配对t检验来分析教育前后知识水平有无显著性变化，从而推论健康教育是否有效
相关推荐：
loading