跑进家来的松鼠教学设计(精选多篇)

跑进家来的松鼠教学设计(精选多篇)

第一篇：《跑进家来的松鼠》教学设计之二-1.doc 《跑进家来的松鼠》教学设计之二教学目标： 1、知识目标

认识3 个生字，会写3 个生字。 2、能力目标

让学生了解一些小动物的生活习性。 3、情感目标

培养学生热爱大自然热爱小动物。 教学重点： 1、自主识字识词。

2、培养学生热爱大自然热爱小动物。 教学媒体：有关课的课件 教学时间：1 课时 教学过程：

一、猜谜揭题，激发兴趣

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》 二、初读课，整体把握

1、提出自读要求，引导学生自读。 2、检查生字认读情况。

学习课要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真）

3、通过读课，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么

样的动物？谁来说一下？ 三、精读课，感悟课。

1、同学们学的非常棒，通过读课你能说一说松鼠的习性有哪些吗？

2、通过读课，归纳一下松鼠是如何过冬的。（分为贮存粮食和垫窝两部分）

3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。

4、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？ 四、讨论交流

1、学习了这篇课，你对松鼠都有哪些了解？ 2、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？

3、你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。 五、拓展延伸

1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。 2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。 第二篇：大渠中心校寺北小学曲秀丽《跑进家来的松鼠》教学设计 《跑进家来的松鼠》教学设计 大渠中心校寺北小学曲秀丽 教学目标：

1.理解课内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课。 教学重点：

理解课内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 教学难点：

学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学准备：

课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察 家中的小动物。

课时安排：1课时 教学过程：

一、从题入手，了解大意 1．板书课题，齐读课题。

2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱??）

3．现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课内容，理清脉络。） 二、根据提示，拟订提纲

1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 2．指导学生拟订自学提纲。 三、指导阅读，体会情感

1．快速浏览课，根据提纲自学课。 2．分组交流学习情况。

3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ （松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝??从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱??） 4、根据学生回答相机指导朗读。 四、朗读深化，学习表达方法

1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。 2．交流作者表达方法。

（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。） 五、拓展延伸