最新冀教版科学一年级下册目录
第一单元 水和空气 1认识水 2糖到哪里去了 3水里的沙 4认识空气 第二单元 太阳和月亮 5太阳与方向 6太阳的光和热 7太阳与生活 8月亮圆了 第三单元 天气与生活 9多样的天气 10天气与动植物 11天气与生活 第四单元 科技与生活 12身边的科技产品 13科技产品与生活 14圆珠笔 第五单元 科学擂台 15科学擂台——制作太阳能热水器
最新冀教版科学一年级下册《多样的天气》教学设计
【教学目标】
1、能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 2、能设计一组符号，用它记录天气情况。 3、能与同学讨论、交流不同天气的特征。 【教学重难点】
重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。 难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。 课时安排：一课时
课前准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。 【教学过程】 教学环节 一、导入
创设一种天气变化的情景——师：刚刚还有太阳呢，现在下雨了。天气是经常变化的，你还知道那些天气呢？
生：雨、雪、雾、风。 二、探究与发现 认识天气现象
观察图片，让学生认识和了解多样的天气。除了常见的阴、晴、雨、雪之外，还有风、冰雹、雾、雷电等常见的天气现象。
生：看书上的图片说出现象。 1、小组讨论
师：刚刚都看到了什么样的天气？说一说这些天气有什么特点？
2、交流汇报
描述常见的天气现象。
生：晴天有太阳，很暖和，蓝天白云；雨天湿漉漉的，有时候电闪雷鸣，有时候还会有风；下雪天特别冷，天空飘着雪花。
（表扬学生认真观察生活，引导描述天气现象的特征。） 小结：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。 天气变化早知道 1、提出问题
师：天气是经常变化的，我们每天出门之前都要知道今天是什么天气，人们是通过哪些方式获得的？
生：看电视听天气预报 除了电视还有哪些方式获得？
2、小组讨论：引导学生体会人们获得天气信息的方式是多样的。 3、交流汇报
师：都有哪些方式可以获得天气信息？ 生：手机、广播、报纸、网络。 （鼓励学生勤于思考。） 三、总结
阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。天气是多变的，获得天气信息的方法也是多样的。
四、应用与拓展
师：用自己喜欢的符号来表示天气现象，记录天气。
生：用太阳表示晴天，与云朵表示阴天，用雪花表示雪天，用水滴和云朵
表示雨天。
（鼓励学生动手、动脑的好习惯。） 板书设计： 多样的天气
阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。 教学反思
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