一年级下册美术导学案

课题 课时 7.大鱼和小鱼 第1课时 单元 审核人 第一单元 沈宁 时间 备课人 高锦龙 温馨寄语：我的课堂我做主，我展示我精彩！ 教学目标：1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。 2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。 3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。 教学重点：1.让学生观察和认识物体大与小的差异。 2.在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。 教学难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。 教学过程 一、组织教学： (提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。) 二、导入新课： 出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察， 引发思考，引出课题。） 三、揭示课题。 （1）引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显？（有的鱼大有的鱼小） （2）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、复备栏 地方少。 （3）让学生说说生活中的大与小的事物 （提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。） 四、构思。 （1）让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。 （2）观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区别。 （提示：引导学生观察鱼的结构组成与外形特征，采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。） 五、创作。 （1）独立作业 形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。 （2）讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？ （提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议：本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。） 六、展评。 以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。 新安边镇中心小学一年级下册美术导学案

课题 课时 7.大鱼和小鱼 第2课时 单元 审核人 第一单元 沈宁 时间 备课人 高锦龙 温馨寄语：我的课堂我做主，我展示我精彩！ 教学目标：1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。 2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。 3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。 教学重点：1.让学生观察和认识物体大与小的差异。 2.在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。 教学难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。 教学过程 一、组织教学。 把前后课桌两张拼在一起，前后桌同学坐在一起，形成4人小组的形式。尽可能有较大的场地和多种绘画材料、工具。 二、谈话导入 。 1．让学生说说最大的鱼和最小的鱼，比比谁知道的鱼大，说说大鱼的 样子和本领。 2．说说大鱼和小鱼在一起的故事，说说自己跟鱼的故事、经历或幻想。 （提示：通过交流，了解有关水生物的知识，增加对鱼的认识和理解，引起作画的兴趣。） 3.欣赏评述。 复备栏 （1）欣赏学生作业 ，说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。 （2）小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。 4.创作指导。 以4人小组形式合作完成一张4开大小有关鱼的有故事情节的作品。 （提示：养成合作的习惯，并能通过合作创作出一张有大鱼和小鱼在一起的画。） 5.集体创作。 （1）鼓励学生大胆地表现画面，帮助个别小组明确分工及表现方法。如谁画大鱼谁画小鱼，谁画其他海底生物，谁上颜色等。 （2）尽可能让每一个学生都得到参与和表现的机会，从中体验与他人合作的乐趣和需要。 6.欣赏评述。 引导学生关注别人的作品，大胆发表自己的看法和观点。 三、课堂小结 教 学 反 思 课题 8.小动物和妈妈 单元 第一单元 时间 新安边镇中心小学一年级下册美术导学案