2019-2020年高中语文必修二《故都的秋》第二课时导学案

2019-2020年高中语文必修二《故都的秋》第二课时导学案

【自主学习】

1、文章的哪些段落描写了故都的秋？郁达夫先生既然这么喜欢故都的秋，那么他选取了哪些画面来写故都的秋？（ 学生阅读圈点，教师引导学生找关键词、关键句。 ）

2、故都的秋有什么特点？

【补充赏析】作者在对这些景具体的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉” 的特点的呢？（请同学来诵读课文3—11段落，其他同学要眼耳手脑并用，一是圈出文中体现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的物名。我们将从“秋色”和“秋声”两个角度来品味一下故都的“秋味”。）

秋色： ①那么这些色彩有什么特点？

②故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里明艳之色有，繁市之境在，作者为何避而不写？

【参考资料】写作背景：此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。（课文第十二段）郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。

③接下来我们来听听故都的秋声，主要有哪些声音呢？

【合作探究】

我们主要赏析了3-11段，感受了作者笔下故都秋的清、静、悲凉。文章的第2、12、13、14段这些文字看似多余，它们有没有作用，如果有，有何作用？

1、本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？

2、那么作者是抓住江南秋天什么特点来衬托故都的秋的？在结构安排上为何要一前一后？ 3、文章还有没有前后呼应的段落？

4、第12段，主要采用什么表达方式？从全文来看，这一段在文中有何作用？

【当堂检测】

阅读下面文字，完成下列各题

不逢北国之秋，已将近十余年了在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意说到了牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀像花而又不是花的那一种落蕊早晨起来，会铺得满地脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱在南方 是非要上郊外或山上去才听得到的这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫

1．这三段文字写到了三种景况：即、 、 、

2．第一段中作者选用了很多表示色彩的词，如、 等，它们都属于 色，显示了 的特征。

3．作者为什么要“租人家一椽破屋来住着”赏秋？

4．作者认为“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”的理由是什么？

5．为什么说“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产”？ 学习反思：本节课我学到了什么？我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？