17.手绘校园招贴
一、教学目标
1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。
2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。 3.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。 二、重点、难点
1.重点：了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。 2难点：招贴画排版设计的创意和画面的美观。 课前准备
（学生）纸张、手绘招贴常用工具（铅笔、橡皮、勾线笔、蜡笔、彩色笔、美术学具袋）。 （教师）收集校园手绘招贴2张、课件。 三、教学过程 1.谈话导入。
教师提问：这学期学校要举行艺术节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴画来宣传，谁设计过招贴画？
学生回答，教师揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。
2.欣赏、探究。
什么是招贴画呢？学生回答
教师总结：招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，我们通常把他归类 于POP广告。意思是购买点的招贴。商场促销广告之所以大多采用手绘的形式，主要是因为手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。 （1）教师：出示手绘招贴，问：
“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”
结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。课件出示标题：艺术字体或其他创意字体
（2）课件欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图
的装饰有什么特点。学生回答 教师小结优秀手绘招贴的特点。
1、指向单纯、信息明确、图文并茂、画面美观、和谐统一 2.教师示范手绘招贴的创作步骤。 第一：排版（铅笔打稿） 第二：彩笔勾形（肯定） 第三：色彩装饰和谐（细心） 教师板书
3.课件欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展学生思维。 4.学生作业。
作业要求：为校园艺术节活动手绘一张招贴。 要求：
（1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、等）完成。
（2）排版要有创意。 （3）时间20分钟。
教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改草稿的良好设计 习惯。
5.展评。举行班级招贴画展 标准：
（1）画面统一和谐（色、图、文）。学生自评、学生个别互评。 （2）排版美观创意。 （3）信息传达明确。 方法：
（1）小组按标准自评，并互评一张优秀作品选送展示。
（2）大家评一评选出的优秀作品，由设计者说说创意，大家再提出优点和修改建议。
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