意，就会绊一个大跟头。
转到另一条安全的路上，他庆幸自己没有像第一次那样，漫不经心地急于爬起来，而是细心地查清了让自己跌倒的原因，还认真地打量了一下自己原本认定平坦的道路。
所以，当孩子跌倒的时候，先别急着让孩子站起来，能够不被挫折吓倒，勇于从失败中重新崛起，这固然可贵，但是善于冷静地观察、分析，总结失败的原因，真正弄清楚究竟是什么东西让自己摔了跟头，从而避免再摔跟头或少摔跟头，却是更可贵的。
做法三：一起跌倒。
这是孩子们自己的处理方式。几个孩子正玩得不亦乐乎，一个小家伙突然摔倒在地，立即哇哇大哭起来。一个小女孩愣了愣，接着，跑了过去，装着一下子跌到了，就跌在那小家伙的身旁。她跌倒了，还笑得咯咯响。那小家伙一看小姐姐笑了，自己也笑了，抹抹泪，又开心的玩起来。
这个小女孩以一个共同遭遇者的身份去感染摔倒的小家伙，小女孩的行动自然而然，且充满灵性，没有刻意雕琢，信手拈来。
综上，几种方法其实都值得借鉴。一味地强调“孩子跌到了，自己站起来”的做法也并非时时可取。在孩子确实需要安慰的时候，家长有必要伸出关爱的双手，扶一把孩子。在孩子跌倒以后，家长应根据不同情境，针对不同孩子的个性，采取相应的措施。
12、别让孩子太压抑 案例：
这一段时间琳子的妈妈很烦恼，到处找好友倾诉。
琳子是大班的小朋友，长得特漂亮，幼儿园里表演节目总是要她去做首席小模特。这样一个漂亮的孩子，在哪里都受宠爱，连去烈士公园都有搞锻炼的奶奶要送她小礼物玩。而琳子很讲礼貌，常常是“谢谢你、对不起”挂在嘴边，让人疼爱。甚至在单位出去旅游的大巴中也不闲着，关照一个奶奶要注意身体，问长问短的，还扶她上下车，把个奶奶乐得恨不得抱她回去做孙女。
可是琳子的妈妈却并不开心，因为琳子在家里不但对她大喊大叫，大吵大闹，还叫着要她滚出去。“我真是弄不懂了，我要她讲礼貌，懂礼节，她在外面都好好的，怎么一回家就对我这样？！气得我把她狠狠地揍了几顿！”琳子妈妈恨恨地说。 点评：
幼儿情绪的行为反应是指伴随在幼儿情绪过程中的相应的行为反应。从情绪情感发展的特点来看，其实幼儿的情绪情感往往大都表露于外，他们不会掩饰自己的情绪情感，因而他们情绪的行为反应往往能比较真实地反映其内心的心情状态。
当笑就笑，当哭就哭，受到不公平待遇时就生气，这是幼儿情绪健康的最低标准。但是有的家长或教师不了解情绪行为反应对幼儿心理健康的意义，也缺乏相应的耐心，他们往往不允许幼儿公开自由地表达自己的情绪，比如琳子的妈妈，以培养“淑女”为标准，不许琳子在幼儿园或外面表现出任何“恶劣”的一面，不许大声叫嚷，不许没有礼仪，受了委屈也不许表现出过激的动作和行为，要求琳子把礼貌用语和微笑时时挂在嘴边。
但这种压抑无疑会增加幼儿的心理负担，给幼儿带来痛苦。长期地经常这样受到压抑，最终将会使幼儿不堪重负，而导致心理失衡。其实，琳子对妈妈的叫嚣和攻击行为等，就是其内心的压抑、紧张情绪得不到及时的、正当的排遣而造成的精神宣泄。
13、我们的身体
案例：
A、凯凯跟爸爸一起洗澡，给他擦干身体的时候，凯凯本来挺高兴的，可他却突然蔫了下来，头靠在妈妈怀里，很委屈的说：“妈妈，为什么我的鸡鸡这么小，爸爸的却很大呢？”
妈妈听了差点笑岔了气，却听见外面“砰”的一声，原来爸爸正在擦脚，听到这话笑得把小塑料凳子都震破了。
B、小美不只一次地问过妈妈：“我是从哪里来的？”
垃圾堆里捡来的已经说滥了，胳肢窝里掉下来的连自己都说不过去了，妈妈决定今天跟小美认真的面对这个问题。
“恩，爸爸跟妈妈相遇，相爱，决定生活在一起，所以爸爸妈妈结了婚，成为夫妻。”
小美的眼睛很亮，看来很明白，妈妈决定继续说下去。“于是有一天，妈妈的一个卵子和爸爸的一个精子相遇，结合成受精卵，这个受精卵慢慢长大，最后就成了活泼聪明的你。呵呵，所以你是爸爸妈妈爱情的结晶啊！”
小美看来似乎比较满意，可她突然抬起头来，神情兴奋不已的说：“那，妈妈，精子和卵子是在哪里相遇的呢？！”
小美妈妈楞了，说：“让妈妈再想想??” 点评：
许多父母在与孩子谈论性问题时会感到困难，这是由于许多父母认为有关性方面问题，孩子知道得越少越好，担心对孩子谈论这些问题会导致他们过早地进行性行为的尝试。而我们中的许多父母也从来没有与自己的父母谈论过有关性的话题，不知道该怎样对孩子说。
因此，作为父母，应该学习一些有关性方面的知识来充实自己，了解一些与性
教育有关的知识。如何与孩子谈论性问题，下面一些观点可供父母参考。
教给正确的名称：
要尽可能地教给孩子身体各部位的正确名称，如阴茎、外阴等。这将有利于你与孩子更精确和方便地交流性方面的问题。身体上各部位的正确名称也有助于你向孩子解说什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你叙说是否有性侵犯发生。 不要等待发问：
其实，没必要等到孩子发问才开始谈论。父母可利用身边或社会上发生的事件与孩子一起进行讨论。向孩子阐述自己对一些问题的看法，和为避免一些问题的发生，应该采取的预防方法，以及事件发生之后，应该采取的解决问题的方法。 当你不知道的时候要承认它：
有时面对孩子提出的问题，不知道该怎么回答，或根本就不知道。这没有关系。向孩子承认自己不知道。好的办法是与孩子一起查资料，去寻找答案。通过这件事也可使你在孩子面前树立一种诚实、为孩子解决问题的榜样。
一位在澳洲留学的父亲说：“我对孩子的性教育很早，大概在她6岁的时候就开始了。一个女孩，在她的生理特征还不明显的时候，你给她讲这方面的东西，她会很容易接受，也不会对这个很好奇。等她懂事了，你再和她说，谁都会不好意思。我一直认为中国孩子的性教育太晚了，这种性教育的缺乏直接后果就是孩子对性的懵懂无知，对至受到性侵害。像我女儿，她在这方面过渡的就很好，性在她的眼里，和吃饭、睡觉一样，既不神秘，也不肮脏。”
14、小鸡鸡长泡了
案例：
阿蓉午间给小朋友们换衣服，脱掉一个小男孩的裤子时，她突然怪叫了一声。同事小王跑过来一看，原来这个小男孩的鸡鸡上起了一个裎亮的水泡。阿蓉和小王仔细看了看，不是湿疹也不是皮炎什么的，想了半天，联系小男孩平时的生活习惯，她们俩忽然醒悟过来，都快笑翻了：班里玩自己小鸡鸡的孩子不少，可这个小朋友，玩自己的鸡鸡也玩得太过火了。 点评：
通常，儿童对性以及性器官的关注常常是在观察和积累生活经验的基础上自然产生的。儿童对此关注的年龄因人而异，最早可见于1岁幼儿，通常见于3岁左右的儿童。
在探索周围世界和自身世界时，他们从吸吮手指、触摸耳朵及眼睛、抓头发、撕纸开始，终于有一天，他们无意中摸到了自己的生殖器，他们像玩弄手指一样玩弄生殖器。同时，孩子们也会注意到生殖器的变化，4～5岁的孩子还能清楚地说出自己的感觉，如想撒尿的感觉。就孩子们探索的结果而言，他们的发现和感觉完全
是无可厚非的，仅仅是出于好奇而尝试了一次特别的游戏而已。
家长或教师只有对儿童关注性及性器官的现象有了正确的理解和认识，才能采取积极有效的措施。一般的原则是：充分考虑孩子的需要，正确引导孩子对此关注的方式和关注的程度。
第一，开诚布公地与孩子讨论性及性器官的基本常识。对年幼的孩子也不例外，因为他们能够通过教师或父母的语气、表情，本能地觉察到大人的态度。
第二，告诉孩子性器官与身体的其他器官一样，都是健康人所不可缺少的重要器官，都担负着重要的生理功能，我们有责任好好对待它们，保护它们。
第三，养成良好的卫生习惯和生活习惯。保持局部清洁、干燥；不穿太紧的裤子，不盖太暖的被子；不以显露和玩弄生殖器作为逗乐的手段；采取正确的睡姿，避免俯卧位姿势；困后方上床，醒后即下床。
第四，对孩子讲述我们的成长经历，使孩子明白，我们也曾对此充满好奇，但我们没有用玩的方式，因为我们认为那样做不是一个最好的方式，使孩子产生被理解后的认同感，“原来不止是我好奇，你们也曾如此”，然后自觉地以父母为榜样来约束自己的行为。
第五，用爱心、耐心做好持久战的思想准备，任何事情都不可能一蹴而就，孩子可能会有反复。
第八，切忌随意给孩子贴上“手淫”的标签。可以不露声色地转移孩子的注意力，引导、培养孩子多方面的兴趣。 15、性好奇
案例：
阿蓉烦恼的是，班上有的小孩子会时不时的蹦出一些“吓人”的表演。有的小男生抱着漂亮小女生就强行亲吻；有的甚至把小女孩压在床上，还把衣服脱了；有的孩子能捧着小女孩的手臂从手指头一直亲到肩头，表情还蛮陶醉的；而最让她们气愤的是，有的孩子竟会趁老师不备去抓她们的私处。“一定是他们的家长，在家里太不注意了！”阿蓉气愤地说。 点评：
孩子为什么会有想去互相拥抱、亲吻别人，或触摸看看别人性器官的好奇心？常见孩子性好奇原因如下：
1、从父母或长辈中模仿而来：孩子从平常看见父母或长辈的行为，如拥抱、亲吻或爱抚中，获得快乐、得到满足模仿而来。
2、从荧光幕(电视DVD、电影)中学习而来：现在资讯非常普遍，每个孩子每天都可以透过荧光幕，观赏到男女主角的各种亲密行为，于是学习他们的亲密行为，借着拥抱、亲吻、触摸等动作，来表达心中的爱慕之情。
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