优秀指导教师汇报材料

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青出于蓝，蓝更蓝

——得益于青蓝工程

青蓝工程是市教育局遵从教育规律，实施人才战略的重要举措，也是科学发展观在教育系统的具体体现，该工程实施一年来，实现了“快出人才，出好人才”的目标，我作为该工程中“蓝”的一份子，更是受益匪浅，我的感觉便是七个字——青出于蓝，蓝更蓝。

自从1992年昌潍师专毕业以来，一直扎根于王坟这片土地，虽然教出的学生不乏佼佼者，在教育学生方面也形成了自己的风格，但在“领”新教师方面还真是没多少探索，尽管以前也曾指导过大学生实习，但时间很短，没有系统的研究，这一次我与本校的***老师结成英语教学的帮扶对子，很有收获。我教初二两个班的英语，***老师教初一、初二各一个班。经过这一年的结对子活动，我积累了很多感性的东西，虽谈不上经验，但也许有借鉴之处，简单总结如下：

一、对于青蓝双方的分析必不可少

我们知道，备课讲求备大纲、备教材、备学生、备教法。结对子活动也要进行类似的四方面的分析：分析活动的意义，分析自己的教学特点，分析新教师的从教特点，分析采取的方法。活动的意义在市局的实施方案上讲的已经很清楚了，不必多言；而将要采取的方法取决于对结对子双方的分析，所以我认真分析了青蓝双方的特点：

我的特点：

1.认真执着，但教法已经定格，灵活性不足

2.有教学经验，容易抓住重点难点，但与学生亲和力不足；

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3.对英语语法有深入的研究，但口语不够标准；

4.教过语文、历史等其他科目，横向联系较有优势，但读过的英文名著少之又少；

5.传统的教法研究得多，但网络、多媒体等时尚的东西利用得少。 6.对当前学生的性格特点了解较多，容易控制课堂节奏，但代沟也不容忽视。

新教师***的特点

1.刚刚从教，教法灵活性好，但往往会花拳绣腿，不够实际； 2.性格活泼，亲和力好，但往往主次不分；

3.大学英语系毕业，口语是强项，但对初中英语的把握系统不够； 4.读过书虫系列小说，能够吸引学生，但对知识的横向联系不够宽广； 5.对网络教学、博客、空间、QQ等时尚的东西利用得多，对传统的教育教学方法研究得少；

6.对学生热情有加，但往往过于放纵学生，造成难于驾驭课堂节奏的局面。

不难发现，新老教师之间确实存在着彼此的优缺点，也就是这一比较，才更能看出青蓝工程的意义所在。当时我就曾想，我与***老师的结对子，也许很难说是谁教谁。而结果更证明了这一点。

二、集体备课、互相听课、课后反思是重要环节

教的时间长了，往往对教学的很多环节就省略或者说简单化了，备课就是其中一项，往往备得过于简单，虽经常由于备课不充分，而导致上课卡壳，但总爱倚老卖老，领导也总会网开一面。可这回不行了，要对新教

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师负责呀，于是又好好地备了，而这一认真，才发现倚老卖老还真不可取，再认真读读大纲，方才发现有很多是新的东西，甚至是第一次接触，更感叹以前的可笑。

***老师很谦虚，总是问这问那，我的备课，隔上几天她就认真研究，发现其中的纰漏也友好地指出，这更让我小心备课。而她的备课，只要一备完，总要让我给她“批示”，说真的，她备得很好，书写认真，环节齐全，每一次备课用的纸张都是我的2倍甚至更多。为了更好地开展研究，我们更看重集体备课。我们首先研讨重点难点、授课技巧，而后确定上课方案，用集体的智慧、集体的力量攻克教学难关，从集体备课敲定方案，到具体落实到备课本上，看看其中的差距，是大有升华，还是依样画葫芦，努力与否便一目了然。***老师的备课都较集体备课时有很高的提升，这自然是她努力肯学的结果。

互相听课是该项活动最看得见的载体，也是最重要的组成部分。所谓“百闻不如一见”，一个老师的教育理念、教学技巧无疑都从他的课堂上反映出来。缘于此，我们对听课都非常重视。李老师很尊重我，每一次听课都要事先打声招呼，我对她的听课有时说有时不说，我想从中发现一些教学之外的东西，令人欣慰的是，李老师很争气，无论我事先是否通知，她对待每一堂课总是那样认真，这正是我想要的结果。

每一次听完课，我们都要进行很深入的交流，谈重点选择、难点突破，谈课堂机智、课堂幽默，谈备课环节与上课环节，就是这些不起眼的课后交流，让我们更清楚看到了备课、上课、反思之间的关系，更加注重课前准备和课后升华，而这些交流，让我们俩都有了二次备课的习惯。

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三、教学之外的关爱更弥足珍贵

因为结对子的关系，我们走得比较近，对李老师也有了更加全面的了解，我们成了知无不言的朋友，我们的交流从教学扩展到方方面面，这种深层的交流更默默地影响着彼此。

刚刚从教，往往有和学生怄气的时候，这时候，我会从侧面暗示她，让她更看重学生可爱的一面，主动和解；或者有和领导闹矛盾的时候，我也会悄悄地“念篇子”，让她知道尊重领导的重要；同事间有凑份子的时候，我会故意说给她听，避免她太过小气；遇到农忙的时候，我总在念叨自己在双休日干了多少农活，让她知道尽量回报父母；遇到她感冒逞强上课的时候，我总在最自然的情形下，给她代课……这些课堂之外、教学之外的付出，潜移默化的影响着年轻的教师，影响着他们的世界观，影响着他们的价值观，而这些相对于教学技巧的传授来说，肯定更有意义。

而她，对于我的帮助也不少，帮着看作业、维持纪律、监督学生之类的事情自然少不了，其余诸如提水扫地、接送孩子之类的事情更没少干，她正在以自己的热情演绎八零后的价值。

四、彼此的提升是最大的收获

一年来我们积极参与青蓝工程，有汗水的付出，也有成功的收获；有激烈的争论，也有会心的欢笑；帮助年轻的新教师较快适应教师生活，也促使自己的心态更年轻健康；提升了他们的教学技巧，也丰富了自己的教育储备。

一年来，***老师很快适应了初中的教学生活，快速掌握了教学技巧，驾驭课堂的能力明显提高。并注意积累教育心得，积极撰写教育论文，参

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加课题研究，参与各级组织的演讲比赛、技能比赛等各种教育教学活动，通过各种途径锻炼自我，提升自我。用她自己的话说叫“享受参与的快乐，收获努力的幸福”。而我本人，通过这次活动的积极参与，心态变得年轻了，更乐于和学生交往了，对网络教学等前沿的教育手段开始有所研究，对备课、上课等环节有了更深的理解。两个学期的期末考试，我与***老师所教的班在学校分别排名一二名，青蓝工程，达到了双赢的目标。

青出于蓝，胜于蓝；青出于蓝，蓝更蓝。 五、一点建议

1.各教管办、各学校应该响应市局的精神，更加广泛的实施青蓝工程，广泛开展结对子活动，让每一个人都有结对子对象，甚至可以身兼数职：既是语文的青，又是班主任工作的蓝；

2.完善过程管理机制，学期结束应对活动有个简单回顾和总结； 3.建设青年人才库，激励更多的年轻教师尽快向名师跨越。

2010年9月17日

附： 1. 辅导计划 2. 听课计划

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