巧用读书模式 提高审美情趣——例谈小学语文影视欣赏课堂教学

巧用读书模式 提高审美情趣——例谈小学语文影视欣赏课

堂教学

王洪华

【摘 要】随着现代科学技术日新月异的发展，许多与传统课堂不同的现代元素进入小学语文课堂．呈现出课堂的多元化色彩。中国学生发展核心素养中的人文底蕴要点之三为审美情趣；提高学生的审美情趣，有利于增强学生发现、感知、欣赏、评价美的基本能力，促进学生健全、健康的人格形成。

【期刊名称】读写月报：语文教育版【年(卷),期】2016(000)012【总页数】3

【关键词】课堂教学;审美情趣;欣赏;语文;小学;学生发展;读书;巧用

随着现代科学技术日新月异的发展，许多与传统课堂不同的现代元素进入小学语文课堂，呈现出课堂的多元化色彩。中国学生发展核心素养中的人文底蕴要点之三为审美情趣；提高学生的审美情趣，有利于增强学生发现、感知、欣赏、评价美的基本能力，促进学生健全、健康的人格形成。我校的语文校本课程开发了一些学生喜欢的语文课，这些课也历来是教师们乐意耕耘的一方有新意的天地，其中有文学欣赏课、习作导评课、行为习惯课……近年来，我们尝试把有原著的影视作品引入语文课堂，让课堂洋溢一种浓浓的幸福感和新鲜感，打造一节节不一样的课堂。本文以影视欣赏 《夏洛特的网》一课为例，对小学语文影视欣赏课堂教学模式、重点及选材等进行探析。

一、新——课程的形式新颖

《语文课程标准》明确指出：“语文课程是开放而富有创新活力的”。语文课堂要提高学生的审美意识、审美情趣和欣赏能力，不仅局限于欣赏书本上的课文，也可以欣赏课外书籍，还可以欣赏影视作品。按照学生的年龄特点来分析，小学生还处在直观意识较强的时期，电影和电视作品是小学生喜闻乐见的艺术形式，耐看、易懂、有趣，看完后又会促进学生深入品读书本，对小学生有着很强的感染作用。可以说把影视作品引入语文课堂，真正体现了 “大语文”观念，听完影视欣赏课，会让人感到耳目一新。

二、精——课堂的选材精心

现在的语文课堂不仅仅局限于传授语文知识，不再是只针对字、词、句、段、篇的练习；应该多通过优秀作品的熏陶，提高学生的语文素养，促进健全、健康的人格形成。只有放手让学生直接与文本对话，阅读教学才存在真正的意义。[1]为此，设计小学语文影视欣赏课要做到精心选材。