奏朗读歌词。（媒体出示歌词） 3、 分句弹奏乐曲旋律 4、播放乐曲伴奏带 5、弹奏整曲旋律 声音表现歌曲美妙的意境） 6、用打击乐为歌曲伴奏（媒体出示节奏） ＸＸ ＸＸ Ｘ－ 7、请小组上台展示，并发奖励品 四、1、小朋友，你曲 3、分句学唱歌奏，可以帮助孩子更深入的了解4、轻声哼唱、打击乐，而且学跟唱 演唱 6、分组讨论，选择合适的打击乐习的劲头更足5、集体有感情了。 （提示：用优美为歌曲伴奏。 7、小组展示，其他组做评委 内容拓展 知道我们有个少数民实践族把孔雀做为吉祥的活动 象征，你知道是哪个民族吗？？ 2、那，还等什么啊！让我们一起去傣家族旅游吧？（媒体出示傣族风情的图 片及其介绍、穿着服饰等）背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》 3、学习傣族舞蹈动作。（播放傣族舞蹈动作片段） 4、老师示范动作 动作一：孔雀鹤立。 动作二：孔雀开屏(一) 动作三：孔雀开屏(二) 五、1、弹师生再见1、与老师道别 2、做律动走出 课堂小结 曲与生道别 2、播放律动曲 教室。 第二课时
一、教学内容 ⒈听《苗岭的早晨》 ⒉听《金扁担》 ⒊唱、奏《铃铛舞》 二、教学目标
⒈通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。 ⒉欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。
⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。
三、教学重点难点
⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格 ⒉多种乐器奏《铃铛舞》 四、教学过程 （一）组织教学
师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。 （二）音乐欣赏《苗岭的早晨》 ⒈口笛 ⒉介绍乐曲
乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
《苗岭的早晨》：独奏曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
⒊分乐段听口笛《苗岭的早晨》
乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。
第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热烈的旋律；速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈欢舞的场面。
第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲。
⒋小提琴独奏《苗岭的早晨》
⒌关于音色听音乐辨音色，用直线连一连 ⒍吹一吹
西南地区少数民族的人们，喜欢用树叶吹出动听的声音。请你也在身边找一找能吹响的东西，试着吹一吹。
（三）音乐欣赏《金扁担》 ⒈听
A、感受音乐表现的意境。 B、感受民族乐器的音色。 C、感受苗族音乐风格。 ⒉学唱（机动）
用明快活泼的声音唱《金扁担》。 （四）歌曲：《铃铛舞》
1、导入：你们真幸运，赶上了苗族人民正在过节，好多苗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！听到音乐你想做什么？为什么？
2、深入体验歌曲：
⑴聆听主题音乐：边听边哼唱。 ⑵吹奏主旋律：教师示范演奏 学生练习（分句练习）
⑶小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。 ⑷小组展示表演：如： A、声音：嘿嘿 B、拍手跺脚：X X
C、打击乐器：X X （三角铁、铃鼓、沙球等） 3、情感激发 （五）师生总结
第三课时
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