⒊出示课题：课件：《侗族》
⒋引趣：今天我们旅行的第一站是侗族。 （三）激趣体验：
课件画外音：欢迎小朋友到我们侗族做客。
⒈导入：你们听，侗族的小朋友们用歌声迎接我们啦…… ⒉初步感受歌曲：《侗家娃娃幸福多》
⑴问：侗族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ ⑵引导学生说出“吔啰”
⑶小结：真聪明——“吔啰”是侗族民歌中最有特色的歌曲衬词。 ⑷问：还有哪些歌词？
⑸小结：侗族小朋友为我们送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示课件：《侗家娃娃幸福多》歌词）
⑹有感情地朗读歌词。 ⒊初步体验歌曲：
⑴启发：仔细地听，看你能不能跟侗族小朋友学上1、2句。 ⑵启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 ⑶师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。 ⑷小结：侗族小朋友有话要告诉大家。
课件画外音：我们侗族人唱歌时边唱边动，你也试试！ ⒋深入体验歌曲：
⑴教师示范：边唱边用律动伴奏。 ⑵自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 ⑶全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 ⒌情感激发：
⑴问：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ ⑵启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快
⑶用活泼轻快的声音唱。 ⑷参与表现：全体起立边唱边跳。
⒍小结：踏着歌声，告别侗族小朋友，快乐旅行团又出发了。 （四）激情体验：
⒈导入：闭眼听，远处传来动听的音乐…… ⒉再听乐曲：《阿细跳月》
⑴导入：点击画外音：你们真幸运，又赶上好多侗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！
⑵问：听到音乐你想做什么？为什么？ ⒊深入体验本单元音乐
⑴参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。 ⑵小结延伸：《阿细跳月》侗族
《金孔雀轻轻跳》傣族（课件点击：傣族） 《铃铛舞》苗族（课件点击：苗族） （五）评价小结：
⒈总结：同学们，今天，我们“快乐旅行团”一路领略了侗族、傣族、苗族的风土人情，感受到了由美妙音乐带来的快乐。愿我们能接触更多的音乐，体验更多的快乐！。
⒉学生随音乐走出教室。
第六单元 我们的村庄
一、单元教学目标：
1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。
2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。
3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能够熟练演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
二、单元教学重点难点：
1、学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，断言部分演唱力量适中。
2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。初步掌握五声调式的演唱特点。
3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。 4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。
三、课时安排 课时 第一课时 听 《全都认识我》 第二课时 唱 《如今家乡山连山》 动 奏 拓展 采集乡村中动（事）物的声音 学生是未来的建设者 《我的小鸡》 《八只小鹅》 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 第三课时 《快乐的农《小放牛》 用打击乐演奏 讲讲歌里的故夫》 第四课时 综合活动：展示与评价 我的创造：用口琴练习 节奏编故事 事给大家听 第一课时
教学内容： 听：《全都认识我》 唱：《如今家乡山连山》 教学目标：
1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。 教学重点难点：
学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音
教学过程： 一、导入：
1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。
2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。 二、探索发现
1、观看图画，听赏歌曲。
观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。 问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？ 2、再听歌曲，理解音乐。 （1）再复听歌曲后讨论。
相关推荐：
loading