2013—2014学年度第二学期
二年级数学期末试卷分析 清新区第二小学xx 2014年7月8日
一、试题的基本情况分析：
本学期二年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学新课程标准》的要求为依据，以数学二年级教材为基准命题。命题时，注重从学生的实际出发，以准确反映教材的使用情况和检查小学二年级学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查二年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。本次考试试题的题型分为：
（一）填空题。考查学生的灵活运用知识解决问题的能力。
（二）在（）里填上合适的单位和数字。考查学生长度单位的应用和单位间的换算。
（三）想一想，填一填。考查学生时间单位的换算。 （四）计算。考查学生口算能力和用竖式计算能力。
（五）画一画。在点子图上画一个长方形，一个正方形，一个平行四边形。考查学生的观察能力、平面图形知识和动手操作能力。
（六）填一填，在下面的（）填上方向。考查学生的方向感。
（七）解决生活中的问题。考查学生的理解能力、分析问题和解决问题的能力。
二﹑考试成绩分析：
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检测人数：743人，总分：67047分，平均分：90.24分，合格人数：720人，合格率：96.9%，优秀人数：512人，
优秀率：6809%，差生人数：3人，差生率：0.8%， 最高分：100分，最低分：0分。 三、学生答题情况分析：
从卷面情况分析，大部分学生卷面清洁，字体工整，对所学知识掌握得较牢固，口算和用竖式计算比较熟练，具有一定的计算能力，但学生的动手操作能力、理解能力、分析问题的能力相对薄弱，对一些题目的题意不能正确理解。
（一）填空题。第1小题考查学生写数的知识，学生掌握得比较好，答对的占96％。第2、3小题是考查数位和数的组成知识，答对的有90%。第4小题是考查按规律填数，答对的有99%。第5小题是考查正方形的特征，相当一部分同学审题不够仔细，把长方形边的特征套在正方形里。第6小题是考查比多比少的知识，答对有92%。第7小题是考查大数，因为平时接触较少，而且要找的数字的范围比较广，学生理解比较差，所以失分比较多，答错的有90%。第8小题考查直角、钝角、锐角之间的大小关系，学生答题情况比较差，答对的有60%。
（二）在（）里填上合适的单位和数字。考查学生长度单位的应用和单位间的换算能力，完成情况比较好，答对的有85%。
（三）想一想，填一填。考查学生时间单位的换算。答对的有70%。 （四）计算。1、口算。答全对的有80%。2、用竖式计算，第（3）、（4）题要验算。主要问题是得数未写在横式上，答全对的有80%。
我会操作。1、学生都会画图形，做全对的有99%。2、选一选，学生理解比较差，答全对的有80%。3、学生空间思维比较差，答全对的有80%。（五）画一画。在点子图上画一个长方形，一个正方形，一个平行四边形。学生对几何图形的理解比较好，但观察能力比较差，答全对的有85%。
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（六）填一填，在下面的（）填上方向。
（七）、我会解答。考查学生分析问题和解决问题的能力。第1小题学生对加法意义的理解和运用知识解决问题的能力比较强，95%的学生都能答对；第2小题考查生活中的数学，答全对的有90%。第3小题考查减法的意义和运用知识的能力，有85%的学生做对。第4小题考查学生的分析能力和运用加法知识解决问题的能力，有80%的学生能做对。
四、对试卷的建议：
1、《我会填》的第7、9题的要求和表述方式不够明确。 2、《我会算》用竖式计算的横式未写等号，误导学生。 3、《我会操作》xx一xx图案不够清晰。
4、《找一找》出现一个与长方形相近的梯形，容易误导学生。 五、今后的改进措施
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
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