方法漫谈初步感受。 仪一仪：比较黑白装饰画在哪些地方与照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白画的最大特点是什么？ （2）教师在黑白画旁展示原稿照片，进行对比，寻找照片和黑白装饰画之间的区别。 法和点、线、面的运用效果。强调在创造中对造型与黑白关系处理上要求概括、集中、运用取胜、夸张、装饰、变形的鲜明。 （三）作业布置： 选择一张照片、画成一幅有黑、白、灰层次的画面。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）第二节课： 1.教师讲述黑白画装饰的方法。欣赏可件中的黑白画，让学生感受装饰的美感。 （3）分析黑白装饰画的特点。强调黑白灰关系的处理方 手法，不拘泥于写实：构图要饱满、简洁、突出主体、简单、 发挥想像力，设计一个款式新颖的、未来的高科技书包。 2.让学生学将照片变成黑白画是抓住照片形象的特点， 进行夸张变形、把己有形象用点、线、面的形式再现。点、线、面表现黑白灰的基本问题，可通过讲解讨论的方法去认 识，景物的美感发现与提炼要多让学生表述，启发学生的想 象力和表现能力。 3. 学生装饰，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问 题，及时进行讲评。 （六）、结果： 1.作业评述：举办作品展示，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对有创意的作品进行表扬。 3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：回家在电脑里去找一些有关黑白画的资料，了解黑白画的历史与发展。 （七）板书 变照片为黑白画 版画的黑白效果、人物照片变为黑白画的效果、风景照片变为黑白画的效果、并分别进行欣赏、分析、最后进行作业练了黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。提高了学生的概括表现能力。 教学后记：本课我将教学内容分为三部分。分别展示了木刻 习。通过本课学习，学生学会了概括黑白节奏的美感。学会 模仿画家画一画 学习领域：造型?表现 教学课时：第1课时 教学目标： 1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术 美。 2、学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。 3、提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯 定自我。 教学重点： 画家作品的色彩美、造型美、形式美。 教学难点： 在画家作品的基础上画出自己的联想。 作业要求： 仔细欣赏画家的画，对其内容、造型、色彩等进行分析，尝试临摹你最感兴趣的局部（可作修改、在创作），同时画出自己的联想。 教学用具： 欣赏作品、绘画工具。 教法学法：合作、探究、体验 教学过程： 一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。 二、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。 德育，体现教法。） 1、分析德国画家马克《猴》画的特点： （1）表现了怎样的内容？ （2）造型、色彩的特点？ （3）绘画中的风格你喜欢吗？ 三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透 小结：画家画的可爱的猴子造型和丰富的色彩，让猴子快乐 的回到森林中去。 2、分析古代画家顾闳中《韩熙载夜宴图》线条的运用。 设问：在古代绘画中怎样使用线条？ 小结：线条要流畅，有节奏感…… 3、张广《秋夜》马的造型结构。 分析马的造型处理： 小结：形象进行了变形处理，色彩简练、夸张。 举例示范：变照片为黑白画。 4、分析作业步骤： （1）对照画家的画。 （2）画大体 （3）加入自己的联想或感受。 四、学生作业，教师辅导。 五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。 六、板书 模仿画家画一画 教学后记：通过学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术美。学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方 在课程设计中提供了材料图。展示了一部分生活中常见的材料，分为两类，一类是自然材料，法。提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，石头、木快、树枝等：肯定自我。 一类是人工材料，碎布、针线、彩色纸、胶棒等。 图中展示的材料在生活中很容易找到。方法图：提供了三种自制镇纸的方法等。1、绘画、2、粘贴、3、缝制。动手做明确提出了制作方的要求。
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