单 元 主备学校 教 学 目 标 课 题 主备人 第一课 走进大自然1 课 时 执教人 授课时间 1 通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。 用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。 学习用几种基本的颜色调配许多颜色。 重点 色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。 难点 收集的与大自然有关的图教具 学具 片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。 预习 要求 教学过程 ——欣赏及交流： 1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景） 认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色， 大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？ 2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。 3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。 4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。 个性化设计 板 书 设 计 第一课 走进大自然 教学过程 ——讨论及反思 1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？ 2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？ 3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？ （大自然的光和色会玩魔术） ——展示及介绍： 做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来） 1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。 2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！ 3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。 红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫 ——尝试与练习 用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。 1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。 教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。 个性化设计 教后记 单 元 主备学校 教 学 目 标 课 题 第一课 走进大自然2 主备人 执教人 课 时 授课时间 2 通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。 用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。 学习用几种基本的颜色调配许多颜色。 重点 色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。 难点 收集的与大自然有关的图教具 学具 片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。 预习 要求 板 书 设 计 第一课 走进大自然 教学过程 个性化设计 1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。 教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。 在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。 教学过程 个性化设计 2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。 3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。 ——小结与评价 1、作业小组及班级观摩，互评。 2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。 3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？ （设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用） 教后记单 元 课 题 第二课《七彩生活》1 课 时 3
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