可是，白蝴蝶说： “不，我要跟你走!”
白蝴蝶扇动着翅膀，跟在红气球的后边。
那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球给一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。
阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲： 噢——噢——睡觉喽—— 噢——噢——睡觉喽——
还没等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡着了。 白蝴蝶不放心地问红气球： “这以后，你要到什么地方去呢?” 红气球说： “我也不知道。”
这个时候，阿姨不知不觉地松开了手，细线滑了出去，红气球开始飘向天空。 白蝴蝶也跟着红气球，向天空飞去。
“我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧……”红气球说。 “不，我跟着你。”白蝴蝶说。
红气球越飞越高，白蝴蝶也越飞越高。往下看去，城市变小了，房子跟玩具积木似的。
“别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢!”红气球说。 可是，白蝴蝶还是扇动着翅膀，跟着他走。 不一会儿，红气球和白蝴蝶都看不见了。
课后作业
基础积累大巩固 一、小猫钓鱼，组成新词语。
伐 斧 燃 睁 接
开 力 木 子 点
二、读拼音，写词语。
gào sù méi yóu kǎn chái fǔ tou
三、把下列句子写成拟人句。 1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
2.雨刚停，太阳就出来了。
3.星星一闪一闪地挂在天空。
阅读能力大提升 四、课文整体梳理。
这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与_______的对话，第三次是写鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与______的对话。
五、重点段落品析。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” ……
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出 之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿 的语气。
2.读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
思维创新大拓展 六、想一想，填一填。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说， ！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说， 。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
参考答案
一、伐木 斧子 点燃 睁开 接力 二、告诉 煤油 砍柴 斧头 三、1.小鸟在树枝上唱着歌。 2.雨刚停，太阳露出了笑脸。 3.星星眼睛一眨一眨地挂在天空。 四、大树 树根 大门 小女孩
五、1.依依惜别 焦急
2.你信守诺言，珍惜朋友之间的情意，你是我们学习的榜样。
六、树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！ 树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
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